Nierówne szkolnictwo wyższe: Bogactwo, status i możliwości studentów

Opinie czytelników

Książka zawiera krytyczną analizę stratyfikacji w amerykańskim szkolnictwie wyższym, badając wpływ zasobów fiskalnych i kulturowych na rentowność instytucji. Podczas gdy opracowana typologia jest chwalona za jej potencjalną użyteczność dla badaczy i decydentów, niektóre recenzje krytykują książkę za brak nowatorskich spostrzeżeń i praktycznych rozwiązań dla konkurencji instytucjonalnej.

Książka oferuje przystępną analizę z krytycznymi implikacjami dla amerykańskiego szkolnictwa wyższego. Wykorzystuje obszerną literaturę i świeże dane, zapewnia szczegółową typologię kategoryzującą instytucje w oparciu o rentowność i zwiększa zrozumienie zasobów finansowych i kulturowych wpływających na szkolnictwo wyższe. Jest zalecana do kursów z zakresu administracji szkolnictwa wyższego, finansów i sprawiedliwości.

Krytycy twierdzą, że ustalenia nie są nowe i brakuje im rygoru, wskazując, że hierarchia konkurencji w szkolnictwie wyższym jest już dobrze ugruntowana. Książka nie oferuje rozwiązań mających na celu poprawę konkurencji lub rozwój instytucji. Ponadto niektórzy uważają, że styl pisania jest zawiły i obciążony żargonem.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Unequal Higher Education: Wealth, Status, and Student Opportunity

Zawartość książki:

Identyfikuje i wyjaśnia źródła rozwarstwienia, które różnicują szkoły wyższe i uniwersytety w Stanach Zjednoczonych.

Autorzy wykorzystują analizę ilościową do mapowania konturów tego systemu. Następnie wyjaśniają mechanizmy, które go podtrzymują i ilustrują sposoby, w jakie rosnące nierówności instytucjonalne ograniczają indywidualne możliwości.