Parental Absence and its Impact to Behaviour and academic Performance: A Study of Pupils in Polillo
Praca licencjacka z roku 2019 na kierunku Pedagogika - Pedagogika szkolna, język: Angielski, abstrakt: Badanie koncentrowało się na wpływie nieobecności rodziców na zachowanie i wyniki w nauce uczniów w Centralnej Szkole Podstawowej Polillo. Wykorzystano opisowe i relacyjne typy badań.
Respondenci składali się z 248 uczniów PCES z różnych poziomów klas. W celu zebrania danych badacz wykorzystał kwestionariusz listy kontrolnej składający się z czterech wymiarów, a mianowicie zachowania w rodzinie, w szkole, w społeczeństwie i jednego dla danych uczniów. Zebrane dane zostały obliczone za pomocą procentu, średniej ważonej, U Manna-Whitneya i rang Spearmana.
Na podstawie wyników badania stwierdzono, że większość respondentów ma 10-11 lat, są to głównie kobiety i uczęszczają do klasy 6. Okazało się również, że większość respondentów, którzy nie mają rodziców, mieszka z dziadkami, a powodem nieobecności rodziców jest to, że ich rodzice są filipińskimi pracownikami zagranicznymi lub pracują w innych miejscach.
Wyniki pokazują, że zachowanie uczniów, którzy mieszkają bez jednego lub obojga rodziców i ich wyniki w nauce nie są statystycznie powiązane. Nauczyciel musi być świadomy pochodzenia swoich uczniów, aby dowiedzieć się, dlaczego zachowują się pozytywnie lub negatywnie.
Co więcej, rodzice lub opiekunowie uczniów powinni wkładać więcej wysiłku w rozwijanie zachowania swoich dzieci i motywować je do osiągania dobrych wyników w szkole poprzez chwalenie ich za małe osiągnięcia, które uzyskują.