Niedokończona nauka: Rodzice, szkoły i zamknięcia szkół Covid

Oryginalny tytuł:

Unfinished Learning: Parents, Schools, and the Covid School Closures

Zawartość książki:

Zamknięcia szkół związane z COVID dotknęły wszystkich uczniów. Ale dla uczniów, którzy najbardziej potrzebowali osobistej nauki - uczniów niepełnosprawnych, uczących się języka angielskiego i uczniów żyjących w ubóstwie - wpływ był nieproporcjonalny i niszczycielski.

Jedno z badań nazywa to "największym wzrostem nierówności edukacyjnych od pokolenia". "Unfinished Learning" podąża za rodzinami, które radzą sobie z wyzwaniami związanymi z wirtualną nauką, od zastanawiania się, jak zalogować się do czasami niestabilnej platformy szkolnej, po zapewnienie, że specjalne potrzeby edukacyjne ich dziecka zostały zaspokojone. Przygląda się temu, co obecnie pokazują dane o tym, którzy uczniowie (a którzy nie) odzyskują wiedzę utraconą podczas pandemii.

Książka śledzi również aktywizm rodziców, który powstał w wyniku zamknięcia szkół. Analizuje dwa wybory, które nastąpiły tuż po ponownym otwarciu szkół: wybory na gubernatora w Wirginii w 2021 r.

i odwołanie członków rady szkolnej w San Francisco w 2022 r. Wiele wniosków wyciągniętych przez ekspertów na temat obu tych wyborów nie pasuje ani do sondaży, ani do wywiadów z rodzicami.

Wreszcie, książka zawiera kilka sugestii dotyczących tego, w jaki sposób szkoły, rodziny i społeczności mogą przygotować się na nieuniknione kolejne zamknięcia szkół.