Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
(Not) in the Game: History, Paratexts, and Games
Seria ta zapewnia multidyscyplinarne ramy dla naukowego podejścia do gier wideo w naukach humanistycznych. Skupia się w szczególności na dialektyce metodologii i przedmiotu: w jaki sposób różne dziedziny nauki stosują swoje teorie i metody do gier wideo i jak z kolei gry wideo wpływają na te teorie i metody?
Seria ta ma na celu ponowne połączenie mediocentrycznych studiów nad grami z dyscyplinami, od których musiała się dystansować, takimi jak literaturoznawstwo czy filmoznawstwo, próbując wykorzystać ich różnice i strefy kontaktu we wzajemnie produktywnym dialogu. Jego celem jest również prezentowanie innowacyjnych podejść w innych dziedzinach nauk humanistycznych, które jeszcze nie uwzględniły gier wideo w systematyczny sposób, oraz zapewnienie miejsca przełomowym publikacjom, które przesuwają granice istniejących dyskursów i debat. W tym przedsięwzięciu seria jest zaangażowana w zdecydowanie globalny zakres, ponieważ gromadzi perspektywy z różnych kontekstów kulturowych i akademickich.
Krótko mówiąc, ta seria chce zobaczyć, co humanistyka robi z grami wideo i co gry wideo robią z humanistyką.
Propozycje można przesyłać na adres: rabea. rittgerodt@degruyter.com.
Rada doradcza:
Alenda Y. Chang, UC Santa Barbara.
Katherine J Lewis, Uniwersytet w Huddersfield.
Dietmar Meinel, Uniwersytet Duisburg-Essen.
Ana Milosevic, KU Leuven.
Soraya Murray, UC Santa Cruz.
Holly Nielsen, University of London.
Michael Nitsche, Georgia Tech.
Martin Picard, Uniwersytet w Lipsku.
Melanie Swalwell, Uniwersytet Swinburne.
Emma Vossen, Uniwersytet w Waterloo.
Mark J.P. Wolf, Uniwersytet Concordia.
Esther Wright, Cardiff University.