Nie dla nas: Czarnoskórzy nauczyciele i reforma szkół publicznych w Filadelfii

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 19 głosach.

Oryginalny tytuł:

Not Paved for Us: Black Educators and Public School Reform in Philadelphia

Zawartość książki:

Not Paved for Us jest kroniką pięćdziesięcioletniego okresu w filadelfijskiej edukacji i oferuje krytyczne spojrzenie na to, jak reformy szkolne zmieniają i nie zmieniają wyników dla czarnoskórych uczniów i nauczycieli.

Ta pouczająca książka oferuje obszerną, ekspercką analizę systemu szkolnego, który nosi dziedzictwo, cechy charakterystyczne i konsekwencje, które leżą na przecięciu rasy i edukacji. Naukowiec zajmujący się edukacją miejską, Camika Royal, zręcznie analizuje dziesięciolecia wysiłków mających na celu poprawę wyników szkolnych w Okręgu Szkolnym Filadelfii (SDP), w szybkim badaniu obejmującym każdą kuratelę SDP od lat 60. do 2017 roku.

Royal analizuje historię edukacji i reform edukacyjnych, wspominając o interwencjach miejskich, stanowych i federalnych. Omawia powiązania SDP z Ruchem Wspólnej Szkoły i pojawieniem się Filadelfijskich Szkół Wolności, a także odnosi się do zmian w polityce federalnej, od desegregacji szkół po ustawy No Child Left Behind i Every Student Succeeds. Jej badanie zapewnia kontekst społeczno-polityczny i bogate podstawy do zniuansowanego zbadania, dlaczego wiele dużych okręgów miejskich ma trudności z wdrażaniem reform z wiernością i w sposób, który wspiera czarnoskórych uczniów pod względem akademickim i holistycznym.

W odważnej krytyce Royal daje świadectwo tego, w jaki sposób pozytywna reforma szkół publicznych była utrudniana: przez rasizm i rasowy kapitalizm, ale także przez liberalne ideały, neoliberalne praktyki i taktyki oszczędnościowe. Royal pokazuje, jak pomimo dobrych intencji większych podmiotów, ciężar reformy szkolnej, podobnie jak w innych dużych okręgach miejskich, spoczywa na nauczycielach starających się zaspokoić rozległe potrzeby swoich uczniów, rodzin i społeczności, dysponując jedynie najmniejszymi zasobami materialnymi, finansowymi i ludzkimi. Autorka opiera się na doświadczeniach czarnoskórych nauczycieli i członków społeczności oraz dokumentuje ich wkład.

Not Paved for Us podkreśla doświadczenia czarnoskórych nauczycieli, którzy poruszają się w rasowej i kulturowej polityce reformy szkół miejskich. Ostatecznie Royal nazywa, analizuje i kwestionuje obecność rasizmu w polityce i praktykach reform szkolnych, wzywając jednocześnie do antyrasistowskiej przyszłości.