Nelson: Child Langu Liter Disor Cont

Opinie czytelników

Książka otrzymała mieszane recenzje od użytkowników. Podczas gdy wielu z nich docenia jej wartościową zawartość i praktyczne zastosowania dla logopedów (SLP), niektórzy mieli problemy z fizycznym stanem używanych egzemplarzy, które otrzymali.

Podręcznik skutecznie nakreśla role i obowiązki SLP, zawiera praktyczne studia przypadków oraz dostarcza jasnych i zwięzłych informacji na temat zaburzeń języka i umiejętności czytania i pisania. Jest szczególnie przydatny dla SLP w placówkach edukacyjnych i zwiększa pasję do tej dziedziny.

Niektórzy użytkownicy byli rozczarowani stanem używanej książki, którą otrzymali, powołując się na takie kwestie, jak podarta okładka i naklejki, które nie odpowiadały opisywanej jakości.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Zawartość książki:

Zorganizowany w oparciu o przejrzyste ramy i przyjazne dla studentów wsparcie w nauce, podręcznik ten pomaga absolwentom i studentom studiów licencjackich zdobyć niezbędną wiedzę, która może informować i przekształcać ich pracę z dziećmi, które potrzebują specjalnej pomocy w zdobywaniu umiejętności językowych i umiejętności czytania i pisania w celu zaspokojenia wielu potrzeb komunikacyjnych i edukacyjnych.

Tekst ten, zawierający treści i pytania, które zachęcają do głębszego myślenia o naturze zaburzonego i normalnego rozwoju, sprawia, że praktyki oceny i interwencji są istotne w kontekście interakcji domowych, klasowych i rówieśniczych. W szczególności czytelnicy nauczą się korzystać z wielu źródeł danych wejściowych, aby opracować obraz oceny dziecka w każdym wieku i na każdym etapie rozwoju jako osoby o wyjątkowych mocnych stronach i potrzebach, pochodzącej z określonego środowiska kulturowo-językowego oraz z obawami, które można przypisać konkretnemu znanemu lub nieznanemu, ale podejrzewanemu zestawowi czynników etiologicznych. Ponadto czytelnicy nauczą się planować interwencje, które są ukierunkowane na odpowiednie rozwojowo wyniki w języku mówionym i pisanym oraz stosować techniki oparte na różnych perspektywach teoretycznych i rosnącej bazie dowodów.

Niniejszy tekst został podzielony na trzy sekcje, które mają na celu promowanie zrozumienia: (1) podstawowych pojęć, taksonomii, zasad i procedur, które mogą wpływać na inne decyzje; (2) implikacji powszechnych etiologii (np. upośledzenie języka pierwotnego/niepełnosprawność w uczeniu się, upośledzenie słuchu, zaburzenia ze spektrum autyzmu, upośledzenie umysłowe/upośledzenie poznawcze; nabyte upośledzenie neurologiczne) w celu modyfikacji praktyk oceny i interwencji; oraz (3) odpowiednich procedur oceny i interwencji w różnych grupach wiekowych, etapach i celach rozwoju języka i umiejętności czytania i pisania. Instruktorzy mogą prowadzić uczniów przez sekcje i rozdziały, przeglądać i ćwiczyć materiał oraz rozszerzone ćwiczenia, dzięki czemu uczniowie mogą zyskać pewność, że będą wiedzieć, co robić, gdy mają do czynienia z różnymi populacjami prawdziwych dzieci w różnych środowiskach.

Chociaż książka jest przeznaczona przede wszystkim dla studentów patologii mowy i języka, opiera się na doświadczeniu autora w pracy w szkołach i klasach z nauczycielami kształcenia ogólnego i specjalnego oraz innymi członkami zespołu interdyscyplinarnego i może być wykorzystywana z (lub przez) członkami innych dyscyplin oraz przez praktyków, a także studentów. Ostatecznymi beneficjentami tej książki powinny być dzieci i młodzież, które dorastają z lepszymi umiejętnościami komunikowania się, czytania, pisania, słuchania i mówienia, ponieważ otrzymały usługi od profesjonalistów, którzy wiedzieli, co robią i dlaczego.