Lernhabitus Von Frauen Mit Tuerkischem Migrationshintergrund: Einfluesse Auf Den Lernprozess Und Folgerungen Fuer Didaktisches Handeln in Der Erwachse
Opis produktu.
Niniejsza książka dotyczy zmian związanych z migracją oraz różnorodności uczestników edukacji dorosłych i kształcenia ustawicznego. Celem jest zwiększenie przejrzystości w odniesieniu do wpływu na projektowanie procesu uczenia się. W tym celu autorka przeprowadziła wywiady z kobietami o tureckim pochodzeniu migracyjnym, wykorzystując metodę generowania narracji w wywiadach narracyjnych i zrekonstruowała ich orientacje w zakresie kierowania działaniami za pomocą metody dokumentalnej. Autorka analizuje perspektywy i odniesienia do uczenia się i doświadczeń związanych z uczeniem się (lub habitus uczenia się) kobiet biorących udział w badaniu za pomocą formacji typu sensoryczno-genetycznego. Rozwija model uczestnictwa dla zachowań związanych z kształceniem ustawicznym i przedstawia model dydaktyki wspierającej.
O autorze.
Svenja Krämer studiowała edukację dorosłych na Uniwersytecie Humboldta w Berlinie i pracowała tam oraz na Uniwersytecie Leibniza w Hanowerze jako asystent naukowy. Pracuje we Frankfurckiej Szkole Finansów i Zarządzania w dziedzinie szkoleń i dalszej edukacji.
