Nauki i zaburzenia komunikacji: Od nauki do praktyki klinicznej: Od nauki do praktyki klinicznej

Opinie czytelników

Książka jest chwalona za przystępną cenę w porównaniu do innych sprzedawców detalicznych, a także szybką wysyłkę. Kilku użytkowników spotkało się jednak z poważnymi problemami, w tym niedostępnymi osadzonymi filmami, słabą obsługą klienta w zakresie obietnic wynajmu i uszkodzeniami spowodowanymi przez wodę z poprzednich wypożyczeń.

Niedrogi w porównaniu do cen w księgarniach, szybka wysyłka, przydatny do ukończenia semestru.

Niedostępne wbudowane filmy, nierzetelna obsługa wypożyczalni, książka uszkodzona przez wodę.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Communication Sciences and Disorders: From Science to Clinical Practice: From Science to Clinical Practice

Zawartość książki:

Nauki i zaburzenia komunikacji: From Science to Clinical Practice, Fourth Edition to idealny tekst wprowadzający dla studentów studiów licencjackich zapisanych na pierwszy kurs z zakresu nauk i zaburzeń komunikacji. Napisany przez ekspertów w tej dziedzinie, tekst ten zawiera podstawowe informacje na temat zaburzeń mowy, które są związane z upośledzeniem artykulacji, głosu i płynności, dostarczając jednocześnie podstawowych informacji na temat nauk o mowie, języku i słuchu w połączeniu z praktycznymi informacjami na temat oceny i praktyk interwencyjnych.

To nowe wydanie zapewnia czytelnikom szerokie spojrzenie na zaburzenia komunikacji, obejmujące różnorodne tematy, które badają naukowcy zajmujący się mową, językiem i słuchem, a także różnorodne osoby, które leczą audiolodzy i patolodzy mowy. Tematy są metodycznie zorganizowane, aby dopasować się do przebiegu kursu wprowadzającego, zaczynając od przeglądu zawodów, natury komunikacji w całym okresie życia oraz kwestii społeczno-kulturowych, które wpływają na komunikację i zaburzenia komunikacji.

Część druga analizuje różnorodne zaburzenia mowy, w tym rozdziały koncentrujące się na zaburzeniach dźwięku mowy u dzieci, zaburzeniach głosu, rozszczepie wargi i podniebienia, zaburzeniach płynności, zaburzeniach mowy motorycznej, komunikacji wspomagającej i dysfagii. Część trzecia obejmuje zaburzenia językowe u dzieci i nabyte neurogenne zaburzenia językowe, natomiast część czwarta kończy się dyskusją na temat słuchu i zaburzeń słuchu.