Nauka, którą znam: Kulturowo istotne lekcje przedmiotów ścisłych z klas drugich

Oryginalny tytuł:

The Science I Know: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms

Zawartość książki:

The Science I Know: The Science I Know: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms to zbiór kulturowo relewantnych planów lekcji napisanych przez nauczycieli przedmiotów ścisłych. Każda lekcja omawia, w jaki sposób odnosi się do założeń sukcesu akademickiego, kompetencji kulturowych i krytycznej świadomości, które są częścią teorii pedagogiki kulturowo relewantnej (CRP) (Ladson-Billings, 1995). Dodatkowo, każdy plan lekcji jest skonstruowany zgodnie z cyklem uczenia się 5E (Bybee, 2006) i dostosowany do Standardów Nauki Nowej Generacji (NAS, 2012). Celem tej książki jest pomoc nauczycielom przedmiotów ścisłych w zrozumieniu, jak projektować lekcje, które są istotne kulturowo. Mamy nadzieję, że lekcje opisane szczegółowo w każdym rozdziale zainspirują nauczycieli do czerpania wiedzy kulturowej od swoich uczniów i wykorzystywania jej podczas projektowania lekcji przedmiotów ścisłych.

Po rozdziale wprowadzającym, który omawia, w jaki sposób edukacja naukowa zmieniła się w ostatnich dziesięcioleciach, aby zaspokoić potrzeby różnorodnych uczniów, główna część tekstu jest podzielona na trzy sekcje. Pierwsza część wprowadza pedagogikę kulturowo relewantną (CRP) jako ramy; jest to ważne dla czytelników niezaznajomionych z pracą Glorii Ladson-Billings. Odnosi się i omawia trzy założenia CRP (sukces akademicki, kompetencje kulturowe i świadomość krytyczna) oraz zawiera wyjaśnienie, w jaki sposób każdy obszar można zaobserwować i uwzględnić w edukacji naukowej. Druga część zawiera scenariusze lekcji z klas średnich z przedmiotów ścisłych napisane przez nauczycieli z różnych obszarów tematycznych (tj. nauk przyrodniczych, nauk fizycznych, nauk o Ziemi itp.) Plany lekcji są zgodne z modelem instruktażowym 5E (Bybee i in., 2006). Model ten promuje dociekanie, prowadząc nauczycieli w projektowaniu planów lekcji, które są „oparte na psychologii poznawczej, teorii konstruktywistycznego uczenia się i najlepszych praktykach w nauczaniu przedmiotów ścisłych”. „ (Duran & Duran, 2004). Krótki opis każdego nauczyciela poprzedza każdy plan lekcji. Po każdym planie lekcji pojawia się dyskusja na temat tego, w jaki sposób każdy z założeń CRP jest przestrzegany. Wreszcie, każdy przedstawiony plan zawiera sekcję, która odnosi się do koncepcji Funduszy Wiedzy (Moll i in., 1992). Koncepcja ta prowadzi nauczycieli w procesie identyfikacji i maksymalizacji kapitału kulturowego uczniów w klasie.

Każdy rozdział z planem lekcji kończy się pytaniami do dalszego rozważenia przez nauczycieli. Ostatnia część książki zawiera najlepsze praktyki dla nauczycieli przygotowujących się i planujących wdrożenie praktyk istotnych kulturowo w swoich klasach, a także szablon planu lekcji dla nauczycieli.

Książka „The Science I Know” jest nie tylko niezbędną lekturą dla wszystkich nauczycieli przedmiotów ścisłych zainteresowanych wykorzystaniem praktyk instruktażowych istotnych kulturowo w swojej klasie, ale także cennym narzędziem w nauczaniu nauczycieli w Kolegiach Edukacyjnych. Struktura książki jest idealna do użytku w klasie.

Idealna do kursów takich jak: Podstawy kulturoznawstwa w edukacji; Edukacja i kultura; Różnice w uczeniu się; Pedagogika nauk ścisłych na poziomie średnim; Nauki istotne kulturowo; Edukacja wielokulturowa.