Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka kwestionuje tradycyjne, wąskie definicje integracji wiary i uczenia się, opowiadając się za szerszym i bardziej inkluzywnym podejściem, które podkreśla integrację wiary z nadzieją i miłością, a nie tylko intelektem. Autorzy, mąż i żona, mają na celu sprowokowanie do myślenia w zreformowanym kontekście edukacyjnym, zachęcając do dyskusji na temat alternatywnych podejść do edukacji opartej na wierze.
Zalety:⬤ Angażująca i prowokująca do myślenia treść, odpowiednia do dyskusji grupowych
⬤ zachęca do szerszej definicji integracji wiary, która obejmuje aspekty emocjonalne i relacyjne
⬤ autorzy pochodzą z unikalnej perspektywy, która wzbogaca dyskusję.
Wady:Niektórym czytelnikom może brakować szczegółowego alternatywnego podejścia, ponieważ przede wszystkim krytykuje ustalone reformowane definicje; znaczna część spostrzeżeń książki może być skoncentrowana w pierwszym rozdziale.
(na podstawie 1 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Scholarship and Christian Faith: Enlarging the Conversation
Zawartość książki:
Książka ta wpisuje się w ożywioną dyskusję na temat wiary religijnej i szkolnictwa wyższego w Ameryce, która toczy się od dekady lub dłużej. W tym czasie wielu uczonych dołączyło do debaty na temat tego, jak najlepiej zrozumieć rolę wiary w całej akademii i na specjalnej arenie chrześcijańskiego szkolnictwa wyższego związanego z kościołem.
Pojęcie stypendium opartego na wierze zajmowało oczywiście ważne miejsce w tej rozmowie. Jednak, jak twierdzą Douglas i Rhonda Jacobsen, sama idea chrześcijańskiego stypendium nie była wystarczająco dyskutowana. Większość literatury przyjmuje definicję chrześcijańskiej nauki, która jest reformowana i ewangeliczna w orientacji: model związany z wyrażeniem integracja wiary i nauki.
Autorzy proponują nową definicję i analizę chrześcijańskiego stypendium, która szanuje spostrzeżenia różnych tradycji chrześcijańskich (np. katolickiej, luterańskiej, anabaptystycznej, Wesleyan, zielonoświątkowej) i która ma zastosowanie do sztuki i studiów zawodowych w takim samym stopniu, jak do nauk humanistycznych oraz nauk przyrodniczych i społecznych.
Sama książka jest zorganizowana jako rozmowa. Pięć rozdziałów autorstwa Jacobsenów przeplata się z czterema esejami, które wyostrzają, ilustrują lub komplikują materiał z poprzednich rozdziałów.
Celem jest zarówno mapowanie złożonego terenu chrześcijańskiej nauki, jaki faktycznie istnieje, jak i pomoc w tworzeniu lepszych powiązań między chrześcijańskimi uczonymi o różnych przekonaniach oraz między chrześcijanami a akademią jako całością.
