Nauka i etyka w dialogu: Etyczne prowadzenie badań i wykorzystanie informacji genetycznych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Science and Ethics in Dialogue: Ethical Research Conduct and Genetic Information Application

Zawartość książki:

Książka ta reprezentuje moje doświadczenie w nauczaniu absolwentów nauk biomedycznych w Hood College. Będąc studentami kierunków ścisłych, studenci mają ograniczone doświadczenie w filozofii i etyce.

Większość absolwentów jest zatrudniona w laboratoriach badawczych, jednocześnie zdobywając tytuł magistra. Ich praktyczne codzienne doświadczenie w badaniach naukowych jest pomocne w dyskusjach na temat odpowiedzialnego prowadzenia badań. Zdając sobie sprawę z rosnącej liczby przypadków niewłaściwego postępowania, Stany Zjednoczone utworzyły Biuro Uczciwości Badań (ORI).

Ich publikacja, Wprowadzenie do odpowiedzialnego prowadzenia badań, definiuje niewłaściwe postępowanie jako fabrykację, fałszerstwo i plagiat.

Zaniepokojenie naruszeniem zaufania publicznego z reperkusjami w finansowaniu nauki doprowadziło do wprowadzenia obowiązku prowadzenia kursów etyki dla studentów rozpoczynających karierę naukową. Ponadto megaprojekt Human Genome Project sfinansował badania nad etycznymi, prawnymi i społecznymi implikacjami (www.genome.

gov/ELSI/), uznając, że informacje genetyczne uzyskane w ramach projektu będą wiązały się z dylematami etycznymi. Nauczanie może być rozumiane jako przekazywanie wiedzy z pokolenia na pokolenie. Podobnie systemy moralności są zbiorowym dorobkiem budowanym przez tysiąclecia z normami społecznymi i wartościami, które mają na celu utrzymanie porządku społecznego.

Badania nie potwierdzają założenia, że znajomość zasad postępowania zapobiegnie niewłaściwemu postępowaniu. Rzeczywiście, przestrzeganie zasad może dawać fałszywe poczucie bezpieczeństwa, zwłaszcza jeśli nie rozumie się etycznego uzasadnienia tych zasad. Dlatego staram się nakreślić ścieżkę przez potencjalne etapy i ścieżki kariery naukowej, wyobrażając sobie, że dana osoba może prowadzić badania podstawowe, zasiadać w komisjach etycznych i angażować społeczeństwo w etyczne wykorzystanie nowych osiągnięć genetyki.

W rezultacie treść tego tekstu została podzielona na trzy części. Pierwsza część zawiera podstawowe materiały dotyczące nauki i etyki oraz przypadki, które podkreślają właściwe postępowanie zawodowe naukowca.

Druga część dotyczy badań klinicznych, w ramach których odkrycie badawcze jest przenoszone na łóżko pacjentów i etycznych parametrów tego przejścia. Trzecia część szkicuje dylematy etyczne wynikające z postępu w dziedzinie informacji genetycznej w zastosowaniach klinicznych. Pomaganie studentom w znalezieniu moralnego kompasu, ugruntowaniu, dlaczego należy postępować etycznie w ich zawodzie i ogólnie w życiu, jest wyzwaniem.

Zwiększa to ich świadomość potencjalnych dylematów i sposobów radzenia sobie z nimi w sposób etyczny.