Nauczanie z pewnością siebie w szkolnictwie wyższym: Stosowanie strategii zaczerpniętych ze sztuk performatywnych

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching with Confidence in Higher Education: Applying Strategies from the Performing Arts

Zawartość książki:

Przedstawiając nauczanie w szkolnictwie wyższym jako działanie performatywne, kreatywne i improwizacyjne, Teaching with Confidence in Higher Education bada, w jaki sposób umiejętności i techniki ze sztuk performatywnych mogą być wykorzystane do zwiększenia pewności siebie i poprawy wyników nauczycieli. Prowadząc czytelników do refleksji nad własnymi praktykami nauczania, ta pomocna i innowacyjna książka proponuje praktyczne techniki, które poprawią umiejętności nauczycieli szkolnictwa wyższego w zakresie prowadzenia i ułatwiania angażujących i interaktywnych sesji edukacyjnych.

Zachęcając do tworzenia integracyjnych doświadczeń edukacyjnych, książka oferuje wgląd w to, w jaki sposób techniki performatywne mogą pomóc umieścić studenta w centrum uwagi. Opierając się na różnych kontekstach sztuk performatywnych, w tym aktorstwie, śpiewie, komedii stand-up i tańcu, a także wywiadach z naukowcami i wykonawcami, książka pomaga czytelnikom w

⬤ Krytycznie przeanalizować własną praktykę, identyfikując obszary wymagające poprawy.

⬤ radzić sobie z lękiem i "tremą", jeśli chodzi o nauczanie.

⬤ Stać się bardziej świadomym zarówno swojego głosu, jak i ciała, ustanawiając profesjonalne techniki poprawiające wydajność fizyczną i wokalną.

⬤ Nauczą się improwizować, aby przygotować się na nieprzygotowanych.

⬤ Zrozumienie koncepcji aktywnego uczenia się i inkluzywności w klasie.

Podnosząc świadomość dobrych praktyk, a także potencjalnych obszarów rozwoju, Teaching with Confidence in Higher Education jest idealny dla każdego, kto dopiero zaczyna uczyć w szkolnictwie wyższym lub chce poprawić zaangażowanie studentów poprzez aspekty wydajności ich nauczania.