Oryginalny tytuł:
Teaching with Authority: A Theology of the Magisterium in the Church
Zawartość książki:
Jakie są implikacje Soboru Watykańskiego II dla rozumienia i konkretnego sprawowania doktrynalnego autorytetu nauczycielskiego w Kościele katolickim? "Nauczanie z autorytetem" wiernie przedstawia nauczanie rzymskiego katolicyzmu na temat doktrynalnego autorytetu Kościoła, jednocześnie podkreślając obszary, w których pozostaje luka między eklezjologiczną wizją Kościoła opartą na Soborze Watykańskim II a powszechnym rozumieniem i konkretnym wykonywaniem tego autorytetu w dzisiejszym życiu Kościoła.
Dr Gaillardetz pokazuje, że Sobór Watykański II nie tyle stworzył jedną nową eklezjologię, co odzyskał wiele eklezjologii ze źródeł biblijnych i patrystycznych. Używając obrazów takich jak lud Boży, ciało Chrystusa, świątynia Ducha Świętego i Kościół pielgrzymujący, wraz z takimi pojęciami jak tajemnica, komunia i sakrament, sobór tchnął nowe życie w refleksję nad naturą i misją Kościoła. Od czasu Soboru Watykańskiego II eklezjolodzy wykonali wiele pracy, aby zbadać nowe kierunki sugerowane przez Sobór. Niniejsza książka wnosi wkład w ten posoborowy projekt, rozwijając kompleksową teologię doktrynalnego autorytetu nauczającego, zgodną z eklezjologiczną wizją Soboru Watykańskiego II.
Teologowie i absolwenci rzymskokatolickiej eklezjologii odniosą korzyści z badań stojących za Teaching with Authority. A ze względu na kompleksowe, ale nietechniczne traktowanie doktrynalnego autorytetu w Kościele rzymskokatolickim, jest to również przydatne odniesienie dla wszystkich w duszpasterstwie - wyświęconych i niewyświęconych.
Struktura Teaching with Authority odzwierciedla tradycyjne potrójne rozróżnienie między przedmiotem nauczania doktrynalnego, przedmiotem nauczania doktrynalnego oraz wykonywaniem lub aktem nauczania doktrynalnego. Jednakże rozwój Soboru Watykańskiego II przypomina nam o znaczeniu czwartej kategorii, przyjmowania nauczania Kościoła przez cały lud Boży, do której odnosi się niniejsza praca.
Rozdziały w części pierwszej to: "Odnowa eklezjologii na Soborze Watykańskim II" i "Urząd Nauczycielski Kościoła". Rozdziały w części drugiej to: "Czego naucza Kościół: W służbie Słowa Bożego" oraz "Czego naucza Kościół: Stopniowanie doktryny Kościoła". Rozdziały w części trzeciej to: "Jak Kościół naucza: Pomoc Ducha Świętego", "Jak Kościół naucza: Zwyczajne Magisterium" i "Jak Kościół naucza: Nadzwyczajne Magisterium". Rozdziały w części czwartej to: "Przyjmowanie Słowa i odpowiadanie na nie: Korporacyjne przyjmowanie nauczania Kościoła" oraz "Przyjmowanie Słowa i odpowiadanie na nie: Osobisty odbiór nauczania Kościoła".
Każdy rozdział zawiera wybraną bibliografię anglojęzycznych źródeł skierowanych do ówczesnych specjalistów. Dr Gaillardetz kończy krótką refleksją na temat przyszłości kościelnej posługi nauczania.
Richard R. Gaillardetz, PhD, jest adiunktem teologii systematycznej na University of St. Thomas School of Theology w St. Mary's Seminary w Houston w Teksasie. Jest także autorem książki Witnesses to the Faith: Community, Infallibility and the Ordinary Magisterium of Bishops, a także autorem artykułów dla Church, Louvain Studies, Horizons, Diakonia, Worship, Eglise et Theologie i The Journal of Religious Ethics.
