Inclusive teaching in preschool and elementary school.
Niniejszy tom proponuje tematy i refleksje specyficzne dla pedagogiki specjalnej, takie jak dostępność, projektowanie i praktyki włączające.
Zebrane tu materiały mają na celu zbadanie możliwych trajektorii projektowych skierowanych do nauczycieli, zarówno szkolących się, jak i nie, z zamiarem przedstawienia włączających działań dydaktycznych, które są przydatne nie tylko dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (BES), ale dla całej grupy klasowej.