Nauczanie w klasie w XXI wieku: Kierunki, zasady i strategie

Oryginalny tytuł:

Classroom Teaching in the 21st Century: Directions, Principles and Strategies

Zawartość książki:

W miarę jak technologia staje się coraz bardziej powszechna, a świat zmienia się na wiele innych sposobów, nauczyciele dostosowują się, aby edukacja mogła ewoluować wraz z XXI wiekiem. Książka ta zawiera podstawy teoretyczne i wysoce praktyczne strategie dla klas szkolnych, które stawiają czoła współczesnym wyzwaniom, opierając się częściowo na pomysłach i doświadczeniach praktykujących nauczycieli. Autorzy podkreślają, jak ważna jest edukacja dla wyposażenia przyszłych pokoleń w umiejętności zapewniające dobrobyt indywidualny, społeczny i planetarny, jednocześnie biorąc pod uwagę presję "nauczania do testu".

Każdy nauczyciel, wchodząc do klasy, kieruje się szeregiem priorytetów, do których odnosi się niniejsza książka.

-Nauczanie na rzecz rozwoju osobistego, w tym autonomii, odporności, krytycznego myślenia, zdrowia psychicznego i ogólnego dobrostanu.

-Nauczanie dla rozwoju społecznego, dla miejsca pracy, ale także dla uczestnictwa w społeczności i ogólnie dla życia społecznego.

-Nauczanie na rzecz równości, integracji oraz zaangażowania politycznego i globalnego/środowiskowego.

-Nauczanie w zakresie wiedzy i umiejętności cyfrowych, w sposób zaawansowany technologicznie i merytorycznie istotny.

-Wzmocniona tożsamość nauczyciela, profesjonalizm i dobre samopoczucie.

Książka będzie niezbędnym towarzyszem dla nauczycieli, szczególnie tych na początku ich szkolenia i w rolach przed stażem, z wieloma praktycznymi sugestiami i strategiami.

"Nauczanie w klasie w XXI wieku to prezent dla dyrektorów szkół i nauczycieli, którzy szukają solidnych porad, aby poprawić nauczanie i uczenie się".

Pak Tee NG, Narodowy Instytut Edukacji, Uniwersytet Technologiczny Nanyang, Singapur.

"Jeśli szukasz świeżych pomysłów na nauczanie dla znaczenia i dobrego samopoczucia, a także dla kompetencji i treści, nie szukaj dalej."

A. Lin Goodwin, dziekan Wydziału Edukacji Uniwersytetu w Hongkongu.

"To ważna nowa książka, która wniesie znaczący wkład do literatury na temat edukacji i szkolnictwa."

Keith F Punch, emerytowany profesor, Graduate School of Education, University of Western Australia, Australia.

Clive Beck jest emerytowanym profesorem w dziedzinie programów nauczania, nauczania i uczenia się w OISE/University of Toronto w Kanadzie, prowadzącym kursy dla nauczycieli i praktyków oraz angażującym się w badania empiryczne nad nauczaniem. Jest byłym koordynatorem studiów podyplomowych w OISE i byłym przewodniczącym Amerykańskiego Towarzystwa Filozofii Edukacji.

Clare Kosnik Clare Kosnik jest profesorem w dziedzinie programów nauczania, nauczania i uczenia się w OISE / University of Toronto w Kanadzie, byłym dyrektorem Elementary Teacher Education w OISE i byłym dyrektorem Jackman Institute of Child Study. Prowadziła szeroko zakrojone badania nad nauczaniem i kształceniem nauczycieli oraz otrzymała ogólnouniwersyteckie nagrody za doskonałość zarówno w nauczaniu, jak i nadzorze nad absolwentami.