Nauczanie uzdolnionych dzieci: Strategie sukcesu w nauczaniu uczniów o wysokich zdolnościach

Opinie czytelników

Książka zapewnia wgląd w postawy i zachowania uzdolnionych dzieci i może być korzystna dla nauczycieli starających się je zrozumieć i wspierać. Jednak niektóre z sugerowanych metod, w szczególności odgrywanie ról wrażliwych tematów historycznych, są uważane za nieodpowiednie i przestarzałe, co prowadzi do obaw o podejście autora do nauczania uzdolnionych uczniów.

Oferuje cenne spostrzeżenia dla nauczycieli i osób indywidualnych, aby zrozumieć uzdolnione dzieci; wysoko oceniany przez osoby zajmujące się edukacją, które chcą pomóc uzdolnionym uczniom.

Zawiera nieodpowiednie sugestie dotyczące odgrywania wrażliwych scenariuszy historycznych; brakuje praktycznych zastosowań, koncentrując się bardziej na dyskusjach filozoficznych bez wystarczających wskazówek do działania.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching Gifted Children: Success Strategies for Teaching High-Ability Learners

Zawartość książki:

Niniejszy zbiór artykułów, pochodzących z kwartalnika National Association for Gifted Children Teaching for High Potential, z pewnością przyda się każdemu nauczycielowi uczniów o wysokich zdolnościach.

Zawarte w nim tematy obejmują metody nauczania we wszystkich obszarach treści, w tym wskazówki i narzędzia do nauki czytania i słownictwa, integracji treści STEM i angażowania uczniów w matematykę, a także identyfikacji, różnicowania i zaspokajania potrzeb społeczno-emocjonalnych uzdolnionych uczniów. Artykuły zagłębiają się również w bieżące kwestie związane z dziedziną edukacji uzdolnionych i tą wyjątkową grupą uczniów, w tym słabe wyniki i niedostatecznie reprezentowane populacje mniejszościowe, a także nowe strategie klasowe, takie jak Makerspaces i nauczanie nastawienia na wzrost.

Zasób ten może być wykorzystany do ulepszenia lekcji w klasie, kierowania rozwojem programu nauczania lub uzupełnienia rozwoju zawodowego. Prezentowane artykuły są unikalne, dobrze napisane dla odbiorców i wybrane przez recenzentów, którzy rozumieją potrzeby nauczycieli.