Nauczanie trudnych historii w trudnych czasach: Historie z praktyki

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching Difficult Histories in Difficult Times: Stories of Practice

Zawartość książki:

Pomimo ograniczeń i wyzwań, nauczanie o trudnych historiach jest istotnym aspektem kursów i jednostek z zakresu nauk społecznych na różnych poziomach zaawansowania. Ten praktyczny zasób przedstawia historie praktyków K-12, którzy krytycznie przeanalizowali i zastanowili się nad swoimi doświadczeniami z planowaniem i nauczaniem historii uznanych za trudne. Przedstawiając głosy nauczycieli, wychowawców klas i edukatorów muzealnych, historie te dostarczają czytelnikom rzadkich przykładów tego, jak planować, nauczać i zastanawiać się nad trudnymi historiami. Książka podzielona jest na cztery główne sekcje: Centrowanie trudnych treści historycznych, Centrowanie tożsamości nauczycieli i uczniów, Centrowanie kontekstów lokalnych i współczesnych oraz Centrowanie podejmowania decyzji przez nauczycieli. Kluczowe tematy obejmują nauczanie o ludobójstwie, niewolnictwie, imigracji, wojnie, przemocy rasowej i terroryzmie. Ta dynamiczna książka podkreśla perspektywę praktyka, aby pokazać, w jaki sposób nauczyciele mogą i myślą krytycznie o swoich motywacjach i metodach, których używają, aby zaangażować uczniów w rygorystyczne, złożone i odpowiednie studia nad przeszłością.

Cechy książki:

⬤ Poszerzone pojęcie tego, czym mogą być trudne historie i jak można do nich podejść pedagogicznie.

⬤ Przemyślane obrazy praktyki niektórych z najbardziej złożonych historii do nauczania.

⬤ Historie nauczycieli K-12 i edukatorów muzealnych wraz z badaniami wiodących naukowców w dziedzinie edukacji społecznej.

⬤ Przykłady z szerokiego zakresu kontekstów edukacyjnych w Stanach Zjednoczonych i innych krajach.

⬤ Źródła przydatne dla nauczycieli i osób kształcących nauczycieli.