Nauczanie systematycznej fonetyki syntetycznej: Audyt i test

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta przez szkolących się nauczycieli ze względu na jej przydatną treść i przystępność. Zapewnia solidne podstawy i pomocne zasoby do szkolenia, chociaż początkowo pojawiły się pewne problemy z zamówieniem.

Pomocna dla szkolących się nauczycieli, łatwa do czytania, dobre podsumowania, zawiera indywidualne audyty do oceny wiedzy, polecana przez wykładowców.

Początkowe problemy z anulowaniem zamówienia w przedsprzedaży.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching Systematic Synthetic Phonics: Audit and Test

Zawartość książki:

Czy potrafisz wykazać się jasnym zrozumieniem systematycznej fonetyki syntetycznej?

Jeśli kształcisz się na nauczyciela szkoły podstawowej, musisz mieć i wykazać się jasnym zrozumieniem systematycznej fonetyki syntetycznej, aby spełnić standardy dla nauczycieli. Ten tekst towarzyszący popularnemu Teaching Systematic Synthetic Phonics in Primary Schools umożliwia przeprowadzenie audytu wiedzy, dzięki czemu jesteś bardziej świadomy tematu i obszarów, w których musisz wiedzieć więcej. We wszystkich rozdziałach samoocenie towarzyszą wskazówki dotyczące kolejnych kroków w celu rozwijania wiedzy. Wszystkie rozdziały zawierają sekcje, które łączą naukę z klasą, pokazując, jak wykorzystać zdobytą wiedzę do nauczania fonetyki. Zaprojektowany, aby pomóc w budowaniu pewności siebie i rozwijaniu wiedzy o fonice, tekst ten wspiera rozwój jako skutecznego nauczyciela czytania.

Jest to tekst uzupełniający do:

Nauczanie systematycznej fonetyki syntetycznej w szkołach podstawowych.

Joliffe, Waugh i Carss.

David Waugh jest dyrektorem Primary PGCE na Uniwersytecie Durham, gdzie jest również liderem przedmiotu język angielski. Publikował obszernie na temat języka angielskiego w szkołach podstawowych. David jest byłym zastępcą dyrektora szkoły, był kierownikiem wydziału edukacji na Uniwersytecie w Hull, a w latach 2008-2010 był regionalnym doradcą ds. kształcenia nauczycieli w ramach strategii krajowych.

Ruth Harrison-Palmer jest byłym pełniącym obowiązki dyrektora szkoły. Pracowała dla National Strategies i władz lokalnych Kumbrii jako konsultant ds. umiejętności czytania i pisania. Obecnie Ruth zajmuje wysokie stanowisko w ITE na University of Cumbria.