Nauczanie powieści graficznych w klasie: Budowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (klasy 7-12)

Opinie czytelników

Książka „Teaching Graphic Novels in the Classroom” autorstwa Ryana Novaka została ogólnie dobrze przyjęta ze względu na kompleksowe podejście do integracji powieści graficznych w środowisku edukacyjnym. Recenzenci chwalą jej dokładność w omawianiu zarówno historii, jak i gatunków powieści graficznych, angażujące ćwiczenia, które zapewnia, oraz możliwość zastosowania na różnych poziomach edukacyjnych. Ma jednak znaczące kwestie, w tym znaczące błędy informacyjne i błędy typograficzne, które zmniejszają jej wiarygodność.

⬤ Zawiera kompleksowy przegląd powieści graficznych i ich historii.
⬤ Oferuje praktyczne pomysły na nauczanie i działania dostosowane do szkół średnich i możliwe do zaadaptowania w gimnazjach.
⬤ Angażuje opornych czytelników poprzez osobiste i prowokujące do myślenia zadania.
⬤ Zawiera bogate kulturowe i psychologiczne spojrzenie na bohaterów powieści graficznych.
⬤ Zawiera różnorodne gatunki, refleksyjne pytania i szczegółowe plany lekcji.

⬤ Zawiera znaczące błędy informacyjne i literówki, szczególnie w odniesieniu do dat publikacji.
⬤ Niektórzy recenzenci wspominają o niewykorzystanych szansach na pogłębienie treści.
⬤ Jakość korekty jest krytykowana, co obniża wiarygodność książki jako materiału dydaktycznego.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching Graphic Novels in the Classroom: Building Literacy and Comprehension (Grades 7-12)

Zawartość książki:

Teaching Graphic Novels in the Classroom opisuje różne metody, które nauczyciele mogą wykorzystać, aby rozpocząć nauczanie literatury graficznej nowych czytelników. Pierwszy rozdział książki poświęcony jest historii tego medium i obejmuje okres od najwcześniejszych dni komiksów do rosnącej popularności powieści graficznych.

Obejmuje on profile wczesnych twórców i znaczenie niektórych momentów w historii, które przedstawiają ewolucję literatury graficznej od superbohaterów po nagradzane powieści, takie jak Maus. Rozdziały 2-8 koncentrują się na różnych gatunkach i zawierają analizę i lekcje dla 1-2 różnych powieści, profile twórców, zadania, sposoby włączenia różnych mediów w związku z każdą książką, podsumowania rozdziałów, pytania do dyskusji i tematy esejów.

Rozdział 9 jest kulminacyjnym projektem dla książki, pozwalającym uczniom na stworzenie własnej powieści graficznej, ze wskazówkami od procesu pisania do tworzenia sztuki. Klasy 7-12.