Teaching the Eighteenth Century Now: Pedagogy as Ethical Engagement
W tym aktualnym zbiorze nauczyciele-naukowcy „długiego XVIII wieku”, eurocentrycznego przedziału czasowego od około 1680 do 1832 roku, zastanawiają się, co oznacza nauczanie w tym historycznym momencie: jednym z ataków na edukację, globalnej zarazy i liczenia się z wielowiekową traumą doświadczaną przez ludność czarnoskórą, rdzenną i imigrantów. Podejmując to wyzwanie, każdy esej podkreśla intelektualną pracę w klasie, łącząc materiały tekstowe i kulturowe, które fascynują nas jako badaczy, z podejściami pedagogicznymi, które angażują współczesnych uczniów.
Niektóre eseje oferują praktyczne modele nauczania poprzez edycję, doświadczenie sensoryczne, dialog lub wspólne projekty. Inne przeformułowują znane teksty i tematy poprzez współczesne podejścia, takie jak humanistyka zdrowia, studia nad niepełnosprawnością i nauczanie dekolonialne. Przez cały czas autorzy zastanawiają się nad tym, co robimy, kiedy uczymy - w jaki sposób nasze pedagogiki mogą być bardziej znaczące, bardziej wpływowe i bardziej odpowiednie.
Publikacja wydana przez Bucknell University Press. Dystrybuowane na całym świecie przez Rutgers University Press.
