Nauczanie języka: Od gramatyki do gramatyki

Opinie czytelników

Książka rzuca wyzwanie tradycyjnym poglądom na gramatykę i nauczanie języków, opowiadając się za dynamicznym i ewoluującym rozumieniem języka, a nie za wkuwaniem na pamięć. Jest postrzegana jako cenne źródło informacji dla osób zajmujących się nauczaniem i przyswajaniem języka, oferując głęboki wgląd i niuanse dotyczące gramatyki. Zawiera jednak naukowy żargon, który może nie spodobać się wszystkim czytelnikom.

⬤ Zachęca do ponownej oceny praktyk nauczania języków.
⬤ Oferuje dynamiczne spojrzenie na gramatykę jako ewoluujący proces.
⬤ Zapewnia głęboki wgląd i zniuansowane zrozumienie gramatyki.
⬤ Polecana zarówno początkującym, jak i sfrustrowanym nauczycielom języka.
⬤ Prowokująca do myślenia i dobrze zbadana treść.

⬤ Zawiera naukowy żargon, który może być trudny dla niektórych czytelników.
⬤ Nie zawiera ćwiczeń gramatycznych ani wyraźnych reguł, skupiając się na zrozumieniu.
⬤ Może nie być odpowiedni dla wszystkich poziomów doświadczenia w nauczaniu, zwłaszcza dla początkujących.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching Language: From Grammar to Grammaring

Zawartość książki:

Lektura obowiązkowa dla każdego profesjonalnego nauczyciela języka, Teaching Language: From Grammar to Grammaring bada regularne, przewidywalne elementy języka, a także potencjalną kreatywność jego podstawowego systemu.

Łącząc szeroki zakres punktów widzenia z własnymi osobistymi doświadczeniami i badaniami, Diane Larsen-Freeman rzuca wyzwanie statycznym opisowym koncepcjom gramatyki, opartym na regułach, i promuje bardziej płynne i dynamiczne pojęcia gramatyki opartej na rozumowaniu, którą definiuje jako „zdolność do używania struktur gramatycznych dokładnie, sensownie i odpowiednio”. Czytelnik nie zostaje pozostawiony z encyklopedycznym zestawem definicji, ale raczej z głębszym zrozumieniem organicznej natury języka i jego akwizycji oraz udoskonalonym zestawem narzędzi, za pomocą których można podejść do języka w nauczaniu języków.