Nauczanie inżynierii, wydanie drugie

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching Engineering, Second Edition

Zawartość książki:

Większość profesorów nigdy nie odbyła formalnego kursu w zakresie edukacji, a najczęstszą metodą uczenia się, jak uczyć, jest szkolenie w miejscu pracy. Stanowi to wyzwanie dla dyscyplin o coraz bardziej złożonej tematyce, a także utraconą szansę, gdy nowe podejścia do aktywnego uczenia się w edukacji przynoszą radykalną poprawę w nauce i retencji studentów.

Niniejsza książka ma na celu omówienie wszystkich aspektów nauczania inżynierii i innych przedmiotów technicznych. Przedstawia zarówno kwestie praktyczne, jak i teorie edukacyjne w formacie przydatnym zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli. Jest ona zorganizowana tak, aby rozpocząć od konkretnych, praktycznych zastosowań nauczania, a następnie prowadzi do teorii psychologicznych i edukacyjnych.

Część praktyczna wyjaśnia, jak opracować cele, a następnie wykorzystać je do poprawy uczenia się uczniów, a część teoretyczna omawia teoretyczne podstawy uczenia się/nauczania i ich wpływ na uczniów. Napisana głównie z myślą o doktorantach i profesorach we wszystkich dziedzinach inżynierii, książka może być wykorzystywana jako tekst do zajęć na poziomie magisterskim i profesjonalnych warsztatów lub przez profesjonalistów, którzy chcą ją przeczytać samodzielnie.

Chociaż głównym tematem jest edukacja inżynierska, większość tej książki będzie przydatna dla nauczycieli innych dyscyplin. Nauczanie jest złożoną ludzką działalnością, więc niemożliwe jest opracowanie formuły gwarantującej, że będzie ono doskonałe. Jednak metody zawarte w tej książce pomogą wszystkim profesorom stać się dobrymi nauczycielami, poświęcając mniej czasu na przygotowanie się do zajęć.

Jest to nowe wydanie dobrze przyjętego tomu opublikowanego przez McGraw-Hill w 1993 roku. Zawiera całkowicie zmienioną sekcję dotyczącą Rady Akredytacyjnej Inżynierii i Technologii (ABET) oraz nowe sekcje dotyczące cech świetnych nauczycieli, różnych metod aktywnego uczenia się, zastosowania technologii w klasie (od klikerów po inteligentne systemy samouczków) oraz tego, jak ludzie się uczą.