Teaching and Learning in Higher Education: The Context of Being, Interculturality and New Knowledge Systems
Książka ta podchodzi do pojęć bytu, międzykulturowości i nowych systemów wiedzy poprzez zespół ekspertów, którzy dzielą się swoją opartą na dowodach wiedzą skonstruowaną w różnych granicach geopolitycznych. Książka bada rozdźwięk, założenia i przekonania związane z koncepcjami bycia, międzykulturowości i nowych systemów wiedzy, aby ujawnić możliwości ponownego rozważenia niewykorzystanych zasobów wiedzy i sposobu ich pozycjonowania w nauczaniu, uczeniu się i badaniach w szkolnictwie wyższym.
Niniejszy tom opiera się na konceptualnych i teoretycznych spostrzeżeniach z wielu różnych dyscyplin i bada społeczno-historyczne podstawy bycia, "stawania się" i "bycia". Książka pogłębia wiedzę na temat rdzenności i tego, jak zróżnicowana kulturowo, zrównoważona środowiskowo, międzykulturowo i transnarodowo bezprecedensowa, alternatywna wiedza była przez długi czas lekceważona jako globalnie nieistotna i intelektualnie nieistotna. W publikacji podjęto próbę omówienia brakujących powiązań między tym, co uznaje się za "wiedzę globalną", a lokalnie umiejscowioną, niedostatecznie reprezentowaną wiedzą, która jest konstruowana w różnych typach peryferii w różnych kontekstach.
Ten zredagowany tom jest niezbędną lekturą dla nauczycieli akademickich, badaczy, decydentów i studentów szkolnictwa wyższego.
