Nauczanie i uczenie się słownictwa: Przenosząc badania do praktyki

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching and Learning Vocabulary: Bringing Research to Practice

Zawartość książki:

Chociaż znajomość słownictwa od dawna uznawana jest za podstawę biegłości w czytaniu, w ciągu ostatnich dwóch dekad przeprowadzono niewiele badań nad nauczaniem i uczeniem się słownictwa. Uznając ten fakt, Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych sponsorował niedawno konferencję Focus on Vocabulary, która przyciągnęła najbardziej znanych i aktywnych badaczy w dziedzinie słownictwa. Niniejsza książka jest owocem tej konferencji. Przedstawia ona dowody naukowe pochodzące z wiodących programów badawczych, które odnoszą się do utrzymujących się kwestii dotyczących roli słownictwa w rozumieniu tekstu. Część I analizuje, w jaki sposób uczymy się słownictwa; Część II przedstawia interwencje instruktażowe, które poprawiają słownictwo; a Część III analizuje, które słowa wybrać do nauczania słownictwa.

Inne kluczowe cechy tej nowej książki to:

*Szeroki zakres. Książka odnosi się do pełnego zakresu uczniów wypełniających obecne klasy - małych dzieci, osób uczących się języka angielskiego i młodych nastolatków.

*Koncentrując się na uporczywych kwestiach z perspektywy krytycznych populacji szkolnych, niniejszy tom zapewnia bogate, naukowe podstawy dla skutecznego nauczania słownictwa i polityki.

*Niewiele tomów może pochwalić się bardziej błyskotliwą obsadą autorów (patrz spis treści).

Książka ta jest odpowiednia dla każdego (absolwentów studiów, specjalistów w zakresie czytania i dyrektorów programów nauczania, wykładowców uczelni i badaczy), którzy zajmują się nauką słownictwa i instruktażem jako istotnym elementem biegłości w czytaniu.