Nauczanie i uczenie się pragmatyki drugiego języka dla zrozumienia międzykulturowego

Oryginalny tytuł:

Teaching and Learning Second Language Pragmatics for Intercultural Understanding

Zawartość książki:

Niniejszy zbiór argumentuje za potrzebą promowania zrozumienia międzykulturowego jako wyraźnego celu nauczania i uczenia się pragmatyki w edukacji języka drugiego i obcego.

Tom ten postrzega naukę pragmatyki jako wymagający, ale wzbogacający proces, w którym jednostka rozszerza swoją zdolność rozumienia, w jaki sposób procesy tworzenia znaczeń wpływają na relacje społeczne oraz w jaki sposób założenia dotyczące relacji społecznych kształtują interpretację i użycie języka w kontekście. Umiejscawia to pragmatykę w ramach humanistycznie zorientowanej koncepcji uczenia się, w której sukces definiowany jest w odniesieniu do wzbogacenia ludzkiego zrozumienia i docenienia różnic. Książka dowodzi, że zrozumienie międzykulturowe nie jest „dodatkiem” do nauki języka, ale ma kluczowe znaczenie dla zdolności ucznia do rozumienia i konstruowania znaczeń z osobami z różnych środowisk językowych i kulturowych. Rozdziały analizują sposoby nadawania sensu pragmatyce przez nauczycieli i uczniów, w jaki sposób ich założenia dotyczące relacji społecznych wpływają na ich postrzeganie użycia języka oraz w jaki sposób refleksja nad pragmatycznymi osądami otwiera możliwości rozwoju zrozumienia międzykulturowego.

Książka ta zainteresuje studentów i naukowców zajmujących się komunikacją międzykulturową, edukacją językową i językoznawstwem stosowanym.