Ocena:
Książka ta jest wysoko ceniona jako niezbędne źródło wiedzy dla nauczycieli uważności, szczególnie tych zaangażowanych w programy oparte na uważności. Łączy w sobie wiedzę ekspercką z praktycznymi spostrzeżeniami i historiami z życia wziętymi, dzięki czemu jest wciągająca i przydatna zarówno dla nowych, jak i doświadczonych praktyków.
Zalety:Dobrze skonstruowany z mieszanką wskazówek ekspertów, anegdot z życia wziętych i praktycznych ćwiczeń. Uważana za niezbędną dla nauczycieli uważności i jest cennym źródłem, do którego można wracać. Głęboko poprawia zrozumienie pojęć i służy jako świetny towarzysz w nauczaniu.
Wady:Brak konkretnych wad wymienionych w recenzjach.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Teaching Mindfulness-Based Groups: The Inside Out Approach
Uważność oferuje jednostkom środki do poprawy ich samopoczucia poprzez zmianę sposobu, w jaki odnoszą się do trudnych doświadczeń. Programy oparte na uważności zostały zaprojektowane do nauczania w grupach i prawie wszyscy uczestnicy uczą się w ten sposób, jednak niewiele było badań nad wpływem grupy na ogólne doświadczenie uczenia się i jak można to wykorzystać, aby poprawić wyniki dla każdego uczestnika.
Opierając się na modelu autorów „Inside Out Group” (IOG), książka ta oferuje jasny i prosty sposób zrozumienia złożoności procesów grupowych w programach opartych na uważności w oparciu o cztery kluczowe zdolności: 1. Ucieleśnienie Inside Out (nieoceniająca świadomość chwili obecnej); 2. Czytanie grupy (rozumienie wydarzeń w oparciu o procesy grupowe); 3.
Trzymanie grupy (kultywowanie środowiska ułatwiającego uczenie się); i 4. Zaprzyjaźnianie się z grupą (angażowanie serca w nauczanie uważności).