Nauczanie ELL w różnych obszarach treści: Zagadnienia i strategie

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona przez nauczycieli za kompleksowe i praktyczne wskazówki dotyczące nauczania osób uczących się języka angielskiego (ELL) w różnych obszarach treści. Jest postrzegana jako niezbędne źródło informacji zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli, zapewniając cenne strategie i spostrzeżenia w celu zwiększenia skuteczności nauczania i zaangażowania uczniów. Użytkownicy chwalą szybką dostawę i doskonałą obsługę klienta ze strony sprzedawcy.

⬤ Doskonałe źródło informacji do nauczania ELL w różnych obszarach treści.
⬤ Zawiera praktyczne strategie i narzędzia do zastosowania w klasie.
⬤ Wysoce zalecane dla nauczycieli K-12, zarówno nowych, jak i doświadczonych.
⬤ Łatwy w czytaniu i zrozumieniu, wypełniony aktualnymi i przydatnymi informacjami.
⬤ Inspirujący i wnikliwy, oferujący pozytywny wpływ na uczniów ELL.
⬤ Uwzględnia zarówno bariery językowe, jak i różnice kulturowe w nauczaniu.
⬤ Świetna obsługa klienta i szybka dostawa.

⬤ W niektórych recenzjach nie podkreślono znaczących wad, ale potencjalne wady mogą obejmować:
⬤ Ograniczenia w zakresie konkretnych zastosowań dla nauczycieli, którzy mogą potrzebować bardziej szczegółowych strategii.
⬤ Niektórzy użytkownicy mogą preferować bardziej zaawansowane lub specjalistyczne zasoby w zależności od ich wcześniejszego doświadczenia.

(na podstawie 29 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Teaching ELLs Across Content Areas: Issues and Strategies

Zawartość książki:

Książka Teaching ELLs Across Content Areas: Issues and Strategies to wyjątkowy, przydatny tekst napisany dla nauczycieli K-12. Książka ta jest kulminacją profesjonalnej wiedzy, ekspertyzy i doświadczenia wybitnych autorów, którzy reprezentują cały zakres obszarów treści, w tym: sztuki językowe, nauki ścisłe, matematykę, technologię, sztukę, psychologię i studia latynoskie.

Populacja ELL w szkołach osiągnęła 5,3 miliona, a wskaźnik wzrostu wyniósł 51 procent od roku szkolnego 1998-1999 do 2008-2009 (NCELA, 2012). Do 2025 roku jeden na czterech uczniów w wieku K-12 będzie ELL (NEA Policy Brief, 2013). Dane NEA wskazują, że ELL są najszybciej rosnącą grupą uczniów w naszych szkołach, a zapewnienie im wysokiej jakości usług i programów jest ważną inwestycją w przyszłość Ameryki (NEA Policy Brief, 2013).

Wraz z szybkim wzrostem liczby ELL w szkołach, wszyscy nauczyciele K-12 potrzebują podstawowych informacji i strategii.

Niniejsza książka zawiera przydatne informacje i strategie dla wszystkich nauczycieli K-12 w klasach merytorycznych. Ta książka ma trzy znaczenia.

Po pierwsze, książka dostarcza najbardziej potrzebnych informacji dla nauczycieli K-12 z kwestiami i strategiami, które są ważne w obszarach merytorycznych, aby pomóc ELL odnieść sukces. Wraz z szybkim wzrostem liczby ELL w szkołach, nauczyciele K-12 potrzebują tych informacji w klasach merytorycznych. Po drugie, książka wypełnia lukę związaną z nauczaniem ELL w obszarach merytorycznych.

Istnieje kilka istniejących książek z tytułami dotyczącymi nauczania ELL w różnych obszarach treści; jednak książki te zawierają ogólne informacje, a mniej jest książek, które naprawdę odnoszą się do konkretnych tematów. Ta książka jest wyjątkowa, ponieważ zawiera rozdziały poświęcone konkretnym obszarom treści, np. sztukom językowym, naukom ścisłym, matematyce, naukom społecznym, wraz z zagadnieniami i strategiami dotyczącymi tych treści, a także informacje ogólne, np.

teorie L2, które nauczyciele powinni znać i pracować z ELL. Po trzecie, książka jest przyjazna dla czytelnika dzięki starannie opracowanym rozdziałom.

Każdy rozdział rozpoczyna się od scenariusza, który przyciąga uwagę czytelnika, po którym następują zagadnienia i strategie, a kończy się podsumowaniem. Scenariusz rozpoczyna każdy rozdział, aby nauczyciele mogli zapoznać się z ELL z treścią, która koncentruje się na powiązanych informacjach i strategiach nauczania. W związku z ciągłym wzrostem populacji ELL w szkołach, książka ta ma na celu pomóc wszystkim nauczycielom K-12 w obszarach merytorycznych w zdobyciu wiedzy i strategii, aby lepiej służyć swoim ELL.