Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Teaching Literacy in Early and Middle Childhood
Teaching Literacy in Early and Middle Childhood zapewnia nauczycielom przygotowującym się do zawodu i praktykującym skuteczne strategie nauczania języka angielskiego. Wypełniona sugestiami, które można natychmiast wykorzystać, antologia koncentruje się na wspieraniu skutecznego wdrażania standardów English Language Arts.
Każdy z rozdziałów książki, obejmujący takie tematy jak nauczanie słownictwa, nauczanie świadomości fonemicznej, wspieranie rozumienia oraz wykorzystanie organizatorów graficznych i strategii wizualnych, daje czytelnikowi głębsze zrozumienie konkretnych treści związanych z umiejętnością czytania i pisania. Lektury są oprawione oryginalnymi wprowadzeniami i ćwiczeniami edukacyjnymi, które wspierają zrozumienie treści. Czytelnicy, którzy zastosują się do sugerowanych ćwiczeń przed, w trakcie i po czytaniu, odniosą korzyści z pełnego zanurzenia się w materiale.
Drugie wydanie zawiera zaktualizowane wprowadzenia do rozdziałów i siedem nowych lektur, które badają fonikę i pośredniczoną identyfikację słów, różne podejścia do nauczania czytania ze zrozumieniem, korzyści płynące z czytania wspomaganego, budowanie słownictwa akademickiego osób uczących się języka angielskiego i wiele innych.
Teaching Literacy in Early and Middle Childhood łączy w sobie praktyczne i teoretycznie uzasadnione strategie nauczania umiejętności czytania i pisania z działaniami edukacyjnymi dla nauczycieli. Zaprojektowana jako uzupełnienie standardowych podręczników, antologia doskonale nadaje się do kursów w zakresie edukacji K-6, nauczania języka angielskiego i czytania.
Dr Karen Loman jest profesorem nadzwyczajnym na University of Central Missouri, gdzie prowadzi kursy ELA dla klas podstawowych. Jest właścicielką edukacyjnej firmy konsultingowej i autorką książki Targeted Reading Interventions.
Dr Natalie Tye posiada tytuł doktora w dziedzinie przywództwa edukacyjnego i analizy polityki. Jest adiunktem i koordynatorem programu na University of Central Missouri, a jej kursy koncentrują się na wczesnej edukacji i integracji doświadczeń edukacyjnych.
Dr Angela Danley uzyskała tytuł doktora w dziedzinie przywództwa w klasach od przedszkolnej do dwunastej. Jest profesorem nadzwyczajnym i koordynatorem programu edukacji elementarnej na University of Central Missouri.