Nasze oznaczone dzieci: Co każdy rodzic i nauczyciel powinien wiedzieć o trudnościach w uczeniu się

Opinie czytelników

Książka przedstawia krytyczną analizę tego, w jaki sposób dzieci są oznaczane jako mające trudności w uczeniu się (LD) i omawia kulturowe, polityczne i edukacyjne implikacje tego etykietowania. Dostarcza wielu cennych spostrzeżeń, ale także spotyka się z krytyką za poleganie na wyjaśnieniach biologicznych i podejściu opartym na fonice, które niektórzy uważają za niewystarczające.

Książka jest chwalona za łatwość czytania, dostępność jako źródło informacji dla rodziców oraz za poruszenie szeregu ważnych tematów, w tym polityki etykietowania, skutecznych interwencji pedagogicznych i kulturowego kontekstu trudności w uczeniu się. Angażuje czytelników w przemyślaną refleksję nad praktykami edukacyjnymi.

Krytycy zauważają, że rozdział poświęcony biologicznym różnicom między mózgami jest nieprzekonujący i mylący, sugerując, że nadmiernie upraszcza złożoną naturę trudności w uczeniu się. Ponadto druga połowa książki jest krytykowana za poleganie na dowodach naukowych, które nie spełniają standardów sugerowanych przez samych autorów, szczególnie w podejściu do nauki czytania opartym na fonice.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Our Labeled Children: What Every Parent and Teacher Needs to Know about Learning Disabilities

Zawartość książki:

Dwadzieścia procent wszystkich dzieci w wieku szkolnym w tym kraju zostało uznanych za osoby z trudnościami w uczeniu się.

Ale czym jest prawdziwa trudność w uczeniu się i czym różni się od zwykłej słabości w uczeniu się? W jaki sposób możemy dokładniej oceniać, a następnie nauczać w oparciu o mocne strony, a nie słabości? W tej namiętnie argumentowanej, ale jasnej książce, uznany na całym świecie psycholog poznawczy Robert Sternberg i naukowiec Elena Grigorenko zajmują się tymi kontrowersyjnymi kwestiami, wzywając, abyśmy najpierw zrozumieli pełen zakres czynników, które przyczyniają się do trudności w uczeniu się (a czasem do ich błędnej diagnozy) w celu ulepszenia amerykańskich systemów edukacyjnych i diagnostycznych. Począwszy od biologicznych podstaw dysleksji i innych niepełnosprawności, poprzez testy, które dokładnie i niedokładnie oceniają zdolności uczenia się, aż po presję społeczną i edukacyjną, która przyczynia się do błędnych diagnoz w tym kraju, Our Labeled Children jasno nakreśla kwestie, które dotyczą zarówno rodziców, jak i nauczycieli, ostatecznie wskazując jasne strategie poprawy naszego systemu, aby pomóc dzieciom z różnego rodzaju problemami w nauce.