Narracyjne ekspansje: Interpretacja dekolonizacji w bibliotekach akademickich

Oryginalny tytuł:

Narrative Expansions: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries

Zawartość książki:

Żądanie dekolonizacji programu nauczania przeniosło się z ruchu protestacyjnego na marginesie do centrum wielu instytucji, co znajduje odzwierciedlenie w jego włączeniu do polityk i strategii oraz licznych inicjatyw w bibliotekach i archiwach, które odpowiedziały na wezwanie i krytycznie analizują własne historyczne dziedzictwo i praktyki w celu wspierania zmian instytucjonalnych i społecznych.

Ekspansje narracyjne: Interpreting Decolonisation in Academic Libraries bada sposoby, w jakie biblioteki akademickie pracują nad historycznym dziedzictwem kolonializmu, w kontekście dekolonizacji programu nauczania i uniwersytetu. Uznaje i bada napięcia i złożoności związane z używaniem terminu dekolonizacja, w jaki sposób odnosi się on do innych celów i podejść sprawiedliwości społecznej, w tym krytycznego bibliotekarstwa, oraz co sprawia, że praca ta jest specyficzna dla dekolonizacji.

Książka ma zasięg międzynarodowy i uwzględnia kontekstowy charakter dekolonizacji, z omówieniem wpływu kolonializmu osadników i kontekstów postkolonialnych z autorami z Kanady, Stanów Zjednoczonych i Kenii, a także uniwersytetów i Biblioteki Brytyjskiej w Wielkiej Brytanii.

Podzielona na dwie części, książka najpierw odnosi się do kontekstów empirycznych, omawiając środowisko, w którym biblioteka akademicka jest uwikłana: starsze systemy wiedzy, neoliberalny uniwersytet, wszechobecną białość sektora szkolnictwa wyższego, globalny przemysł wydawniczy - w jaki sposób te struktury są konstytutywne dla kolonialności i jak można im się przeciwstawić. Następnie łączy teorię i praktykę, przedstawiając studia przypadków interpretujące, co oznacza "dekolonizacja" w zakresie umiejętności korzystania z informacji, zarządzania zbiorami, przestrzeni integracyjnych, edukacji LIS, metod badawczych i tworzenia wiedzy przez pryzmat pedagogiki krytycznej, krytycznej umiejętności korzystania z informacji i krytycznej teorii rasy (CRT). Książka odnosi się również do wpływu i konsekwencji białej rasy personelu bibliotek uniwersyteckich.

Łącząc teorię i praktykę w obszarze o krytycznym znaczeniu dla akademii, książka ta jest ważnym źródłem informacji dla bibliotekarzy akademickich, edukatorów i badaczy w dziedzinie LIS, edukacji i socjologii.