Culturally Responsive Instructional Supervision: Leadership for Equitable and Emancipatory Outcomes
Książka ta jest odpowiedzią na pilną potrzebę stosowania praktyk nauczania, które uznają różnorodność i pochodzenie kulturowe uczniów za cenne aktywa. Ponieważ Stany Zjednoczone nadal zmagają się z polityką promującą dominujące kulturowo ideologie, luki w możliwościach nadal się powiększają dla mniejszościowych, zmarginalizowanych i zinternalizowanych uczniów PK-12. Ta aktualna książka zapewnia kompleksowe ramy rozwojowe do wdrażania kulturowo odpowiedzialnego nadzoru instruktażowego, który sprzyja środowisku edukacyjnemu, które zakłóca kulturę białej supremacji, promuje poczucie przynależności i osiąga kulturowo odpowiednie wyniki instruktażowe dla wszystkich uczniów. Autorzy pokazują nauczycielom, jak tworzyć zróżnicowane i reprezentatywne zespoły nadzorujące, które zapewniają formatywną informację zwrotną i promują autorefleksję. Szkoły mogą korzystać z tej książki, aby skutecznie obserwować, oceniać i wspierać nauczycieli na ich drodze do stania się praktykami reagującymi kulturowo.
Cechy książki:
⬤ Zachęca liderów instruktażowych do przyjęcia roli liderów równości i aktywnego działania na rzecz likwidacji szkodliwych praktyk edukacyjnych.
⬤ Oferuje strategie skoncentrowane na mocnych stronach i atutach, które dzieci wnoszą do szkoły każdego dnia, zamiast perspektywy zorientowanej na deficyty, wzmocnionej przez ruch odpowiedzialności.
⬤ Koncentruje się na tożsamości społeczno-kulturowej jako kluczowym czynniku zapewniającym nauczycielom informacje zwrotne na temat praktyk reagujących kulturowo, przy jednoczesnym utrzymaniu rygorystycznych oczekiwań dotyczących uczenia się uczniów i wyników akademickich.
⬤ Obejmuje podstawy, praktyczne podejścia i przykłady praktyki w zakresie wdrażania kulturowo responsywnego nadzoru pedagogicznego.