Making Sense of Problems in Primary Headship
Zarządzanie problemami zawsze było jednym z głównych obowiązków dyrektora szkoły, ale obecnie znaczna liczba dyrektorów szkół podstawowych uważa swoją rolę za szczególnie problematyczną. W związku ze stale rosnącym zakresem obowiązków i coraz bardziej wymagającą grupą odbiorców, problemy, z którymi borykają się dyrektorzy szkół podstawowych, wydają się stawać coraz większym wyzwaniem.
Podczas gdy media regularnie donoszą o coraz większym obciążeniu pracą dyrektorów, coraz bardziej rygorystycznych wymaganiach w zakresie odpowiedzialności i odpowiedzialności oraz nadmiernie rozciągniętych budżetach szkolnych, niewiele jest badań empirycznych dotyczących problematycznej natury nowoczesnego dyrektorstwa. Wykorzystując dane z wywiadów przeprowadzonych z siedemdziesięcioma dyrektorami szkół podstawowych, niniejsza książka podkreśla najpoważniejsze problemy, z jakimi borykają się dyrektorzy szkół podstawowych. W szczególności wykazano, że zarządzanie finansami i lokalami szkolnymi oraz relacje z szeregiem innych osób zaangażowanych w życie i pracę szkoły są powtarzającymi się kwestiami historycznymi w zarządzaniu szkołami podstawowymi.
Niniejsza książka jest odpowiedzią na te problemy i czerpie z badań nad teorią wartości organizacyjnych, mikropolityką i symboliką, a także z badań nad sukcesją i socjalizacją liderów szkolnych. Oferując zestaw narzędzi konceptualnych w celu poprawy analizy przyczyn problemów i identyfikacji odpowiednich strategii zarządzania, tekst ten okaże się cennym źródłem informacji dla badaczy i liderów w edukacji.