Nadawanie sensu nauce i religii: Strategie dla klasy i nie tylko

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.

Oryginalny tytuł:

Making Sense of Science and Religion: Strategies for the Classroom and Beyond

Zawartość książki:

Autorzy Making Sense of Science and Religion wierzą, że zajmowanie się interakcjami między nauką a religią jest częścią wspólnego zadania wszystkich nauczycieli przedmiotów ścisłych - i że jest to książka, która pomoże ci ułatwić dyskusję, gdy pojawi się temat religii.

Zaprojektowana dla nauczycieli na wszystkich poziomach nauczania, książka ta pomoże ci przewidzieć pytania uczniów i odpowiedzieć na nie, a także pomoże uczniom pogodzić ich przekonania religijne, nawet gdy zagłębisz się w tematy takie jak ewolucja, geochronologia, genetyka, pochodzenie wszechświata i zmiany klimatu.

Książka podzielona jest na trzy części: 1.

1. Kontekst historyczny i kulturowy, a także ramy dotyczące kwestii nauka-religia w sposób zgodny z prawem i konstytucją.

2. Wskazówki dotyczące nauczania konkretnych pojęć naukowych na każdym poziomie: podstawowym, gimnazjalnym i licealnym, a także w szkołach wyższych i nieformalnych środowiskach naukowych.

Porady dotyczące angażowania rodzin, administratorów, rad szkolnych, ustawodawców i decydentów oraz wspólnot wyznaniowych.

Wszyscy autorzy książki są osobiście i zawodowo zaangażowani w ten temat. Są mieszanką nauczycieli K-12, profesorów uniwersyteckich i ekspertów z organizacji takich jak American Association for the Advancement of Science i Smithsonian National Museum of Natural History. Wiedzą, że nauczanie o interakcji między nauką a religią nie jest łatwe.

Wiedzą również, że nauczyciele mają etyczny obowiązek minimalizowania postrzeganego konfliktu między nauką a religią. Jak piszą autorzy: "Kiedy uczniowie słyszą spójne przesłanie podczas nauczania przedmiotów ścisłych - że mogą uczyć się przedmiotów ścisłych, zachowując swoje przekonania religijne - są znacznie bardziej chętni do nauki, niezależnie od komunikatów przeciwnych, które mogą usłyszeć poza klasą".