Thinking and Acting in Military Pedagogy
Badania i nauczanie w zakresie pedagogiki wojskowej poczyniły postępy.
Nadal nie istnieje międzynarodowo akceptowana ujednolicona teoria pola, ale różnorodność i heterogeniczność pedagogiki wojskowej odzwierciedla złożoność współczesnych zadań wojskowych i umożliwia debatę naukową na temat etyki wojskowej i morale, edukacji wojskowej i międzykulturowości. Podczas gdy rozwój polityczny i edukacyjny nadąża za niektórymi z poruszanych tematów, zmiany w wojsku oraz krajobrazie politycznym i edukacyjnym zawsze będą wymagały od tej gałęzi środowiska akademickiego ciągłego dostosowywania się do potrzeb sił zbrojnych oraz ich żołnierzy i kobiet.
W związku z tym różnorodne publikacje zawarte w niniejszym tomie oferują cenny wgląd w obecne myślenie i działanie w zakresie pedagogiki wojskowej.