Mózg w szkole: Neuronauka edukacyjna w klasie

Opinie czytelników

Ta książka oferuje dobrze zbadaną dyskusję na temat nauki o mózgu i jej implikacji dla uczenia się, skutecznie obalając powszechne mity, jednocześnie dostarczając cennych informacji dla nauczycieli.

Książka jest jasna, zwięzła i oparta na dowodach, dzięki czemu złożone tematy są przystępne. Obala wiele popularnych mitów na temat nauki o mózgu i uczeniu się, zapewniając praktyczne implikacje dla praktyki w klasie. Doświadczenie autora jako pedagoga dodaje jej wiarygodności.

Niektóre części książki mogą być zbyt techniczne dla laików, co może utrudniać pełne zrozumienie niektórych pojęć.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Brain at School: Educational Neuroscience in the Classroom

Zawartość książki:

"Nareszcie książka, która w znaczący sposób łączy dowody, które do tej pory zdobyliśmy dzięki neuronauce poznawczej, ze zrozumieniem uczenia się i edukacji. Książka ta unika typowych pułapek nadmiernie naciąganych interpretacji wyników badań i przestarzałych założeń dotyczących nauczania i uczenia się. Jest to katalizator łączący wiedzę i doświadczenie profesjonalnych edukatorów z doświadczeniem profesjonalnych naukowców, w którym Geake fachowo zrównoważył przystępność i rygor."

Profesor Martin Westwell, dyrektor Flinders Centre for Science Education in the 21st Century, Flinders University, Australia.

W edukacji rośnie zainteresowanie badaniami neurobiologicznymi i tym, czego mogą nas nauczyć. Niniejsza książka koncentruje się na tym, co neuronauka oznacza dla specjalistów ds. edukacji - w kluczowych obszarach, takich jak uczenie się, pamięć, inteligencja i motywacja - i odpowiada na pytania takie jak: ⬤  Jak mózg umożliwia nam uczenie się?

⬤  W jaki sposób mózg umożliwia nam uczenie się?

⬤  Dlaczego niektóre dzieci mają trudności w nauce, takie jak ADHD lub dysleksja?

⬤  W jaki sposób rzeczywiste badania naukowe mogą być stosowane w pedagogice i projektowaniu programów nauczania.

Co więcej, książka bada powszechne schematy uczenia się "oparte na mózgu" i ujawnia nieporozumienia, na których są one często oparte. Autor, zarówno doświadczony nauczyciel, jak i neuronaukowiec poznawczy, oferuje nauczycielom porady dotyczące tego, w jaki sposób neuronauka może pomóc im w nauczaniu. Każdy rozdział zawiera praktyczne przykłady i studia przypadków oparte na rzeczywistych doświadczeniach w nauczaniu.

Ta przyjazna książka nie zawiera żargonu i nie wymaga od czytelnika żadnej wcześniejszej wiedzy naukowej. Jest to lektura skłaniająca do refleksji dla praktykujących nauczycieli we wszystkich przedziałach wiekowych, nauczycieli stażystów, rodziców, dyrektorów szkół, decydentów oświatowych, naukowców i psychologów edukacyjnych.