Motywacja do nauki języków obcych w wielojęzycznym kontekście chińskim

Oryginalny tytuł:

Language Learning Motivation in a Multilingual Chinese Context

Zawartość książki:

Opierając się na danych ilościowych i jakościowych uzyskanych od nauczycieli i uczniów szkół średnich w Hongkongu, książka ta analizuje krytyczne kwestie związane z motywacją do nauki języków obcych i kontekstami instruktażowymi. Czytelnicy otrzymują krytyczny przegląd rozwoju teorii i badań nad motywacją do nauki języków obcych oraz możliwości dalszego rozszerzania tych zmian.

Opierając się na konceptualizacji nauki języka Douglas Fir Group, książka bada złożoną interakcję różnych czynników, które kształtują motywację uczniów. Oferuje unikalne okno na usytuowaną naturę motywacji do nauki języka w makro, mezo i mikro kontekstach chińskiego społeczeństwa dziedzictwa. W ten sposób wprowadza chiński głos do teoretyzacji tego ważnego konstruktu uczenia się języka. Zasugerowano potencjalne przyszłe kierunki badań i omówiono implikacje dla polityki i praktyki.

Książka ta będzie przydatnym źródłem wiedzy dla naukowców i doktorantów zainteresowanych dziedzinami języka angielskiego jako drugiego języka (ESL), nauczania języka angielskiego, nauczania i uczenia się języków.