Międzynarodowe perspektywy wiedzy i programów nauczania: Jakość epistemiczna w przedmiotach szkolnych

Oryginalny tytuł:

International Perspectives on Knowledge and Curriculum: Epistemic Quality across School Subjects

Zawartość książki:

Opierając się na idei potężnej wiedzy, książka ta analizuje epistemiczną jakość edukacji w szkołach, pod względem tego, co uczniowie powinni wiedzieć, nadawać sens i być w stanie wykonać w ramach programu nauczania.

Czyniąc to, autorzy uznają znaczenie procesów transformacji, poprzez które specjalistyczna wiedza, opracowana w dyscyplinach przedmiotowych, jest przekształcana i ponownie prezentowana w środowiskach edukacyjnych. Wychodząc poza wąską debatę na temat wiedzy i umiejętności z XX wieku, autorzy przyglądają się, w jaki sposób możemy zdemokratyzować i otworzyć dostęp do "wiedzy o potężnych" dla wszystkich poprzez szkolny program nauczania.

Powstała w wyniku prac sieci Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education (KOSS), finansowanej przez Szwedzką Radę ds. Badań Naukowych (2019-22), książka ta opiera się na badaniach przeprowadzonych w różnych kontekstach krajowych, w tym w Finlandii, Francji, Niemczech, Norwegii, Szwecji i Wielkiej Brytanii, i rozważa implikacje dla innowacji programowych na poziomie politycznym, programowym i klasowym.