Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 10 głosach.
Mi Lengua: Spanish As A Heritage Language In The United States, Research And Practice
Coraz większa liczba Latynosów w Stanach Zjednoczonych stara się osiągnąć większą biegłość w języku hiszpańskim. Język hiszpański, na który mogli być narażeni w dzieciństwie, może nie być wystarczający, gdy znajdą się jako dorośli w bardziej wymagających środowiskach, akademickich lub zawodowych. Osoby uczące się języka dziedzictwa pojawiają się w szerokim spektrum biegłości, od tych, którzy mają niski poziom umiejętności mówienia, do tych, którzy mogą mieć wyższy stopień dwujęzyczności, ale nie płynnie. Niezależnie od indywidualnego przypadku, osoby posługujące się hiszpańskim jako językiem dziedzictwa kulturowego mają inne potrzeby językowe i pedagogiczne niż uczniowie uczący się hiszpańskiego jako drugiego lub obcego języka.
Członkowie Amerykańskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Hiszpańskiego i Portugalskiego (AATSP) zidentyfikowali nauczanie osób uczących się języka dziedzictwa kulturowego jako ich drugi największy obszar zainteresowania (po testach biegłości). Redaktorki Ana Roca i Cecilia Colombi dostrzegły ogromną potrzebę większej dostępności i rozpowszechniania badań naukowych w zakresie językoznawstwa stosowanego i pedagogiki, które dotyczą rozwoju i utrzymania języka hiszpańskiego jako języka dziedzictwa kulturowego oraz nauczania języka hiszpańskiego dwujęzycznych uczniów latynoskich w USA w klasach K-16. Rezultatem jest Mi lengua: Spanish as a Heritage Language in the United States.
Mi lengua zagłębia się w badania, teorię i praktykę nauczania hiszpańskiego jako języka dziedzictwa w Stanach Zjednoczonych. Redaktorzy i współautorzy analizują teoretyczne rozważania w dziedzinie rozwoju języka dziedzictwa (HLD), a także badania oparte na społeczności i klasie na poziomie podstawowym, średnim i uniwersyteckim. Niektóre rozdziały są napisane w języku hiszpańskim, a każdy z nich zawiera praktyczną sekcję dotyczącą implikacji pedagogicznych, która zawiera praktyczne sugestie dotyczące nauczania języka hiszpańskiego jako języka dziedzictwa wśród uczniów od klas podstawowych po szkoły średnie i wyższe.