Wspólne życie wymaga współpracy, w rzeczywistości istnieją elementy, które można zidentyfikować w obu terminach: Musi istnieć pozytywna współzależność między członkami społeczności, poziom egzekwowalności i odpowiedzialności należy przyjąć jako niezbędny dla praktyki, należy również rozważyć obecność pewnych umiejętności współpracy, które musiały zostać celowo rozwinięte, w końcu dobry poziom kompetencji samooceny, autorefleksji, samokrytyki w ramach społeczności.
Szkoła może i musi być narzędziem pokoju, współistnienia lub, przeciwnie, może stać się mechanizmem, który prowokuje lub zwiększa segregację i dyskryminację. Stąd pilna potrzeba wdrożenia strategii, które zarówno promują, jak i ułatwiają integrację poprzez działania w klasie, które zachęcają do aktywnego uczestnictwa wszystkich członków społeczności edukacyjnej.