Mentoring w szkołach: Jak zostać kolegą-ekspertem - dostosowane do ram wczesnej kariery

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za uporządkowane podejście, praktyczne porady i poparte badaniami spostrzeżenia, co czyni ją cennym źródłem wiedzy dla mentorów i coachów. Użytkownicy doceniają jej przejrzystą organizację i możliwość zastosowania w rzeczywistych scenariuszach mentoringu.

Pięknie ustrukturyzowane, praktyczne i realistyczne porady, poparte solidnymi badaniami, zorganizowane w celu łatwego odniesienia, natychmiast przydatne i istotne w rzeczywistych sytuacjach mentorskich.

W recenzjach nie wymieniono żadnych istotnych wad.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Mentoring in Schools: How to Become an Expert Colleague - Aligned with the Early Career Framework

Zawartość książki:

Przedmowy autorstwa profesor Rachel Lofthouse i Reubena Moore'a.

W związku z niskimi wskaźnikami utrzymania nauczycieli na wczesnym etapie kariery i wprowadzeniem przez Departament Edukacji nowych ram wczesnej kariery, rola mentora nigdy nie była tak ważna, aby pomóc nauczycielom zachować bezpieczeństwo i zadowolenie w klasie.

Haili Hughes, była liderka wyższego szczebla z wieloletnim doświadczeniem w mentoringu szkolnym, była zaangażowana w fazę konsultacji projektu ram - i w tej książce przekazuje swoją mądrość na ten temat w przystępny sposób.

Haili oferuje zapracowanym nauczycielom praktyczną interpretację tego, jak pracować z Early Career Framework, dzieląc się praktycznymi wskazówkami, które pomogą im w kluczowej roli wspierania nowych nauczycieli. Dzieli się również spostrzeżeniami od niedawnych stażystów, a także bardziej uznanych głosów w edukacji, aby zapewnić wypróbowane i przetestowane wskazówki, które można od razu wykorzystać.