Mediacja i czytanie dzieciom: Relacje, interwencja i organizacja od XVIII wieku do współczesności

Oryginalny tytuł:

Mediation and Children's Reading: Relationships, Intervention, and Organization from the Eighteenth Century to the Present

Zawartość książki:

To, jak i co czytają dzieci i młodzi dorośli, to pytania związane zarówno z aspiracjami, jak i obawami.

Książka ta gromadzi ekspertów z wielu dyscyplin akademickich, aby zbadać, w jaki sposób czytanie zostało zapośredniczone w kontekstach angloamerykańskich. Reading Mediation bada mediację w studiach przypadków różnych doświadczeń czytelniczych, praktyk i trybów: Rozważa czytanie społeczne i samotne; analizuje idee interakcji tekst-czytelnik poprzez projektowanie książek i strategie tekstowe; i bada metody, których czytelnicy używają do orientowania się w tekście.

Analizuje również, w jaki sposób wartości i założenia dotyczące efektów czytania są zaangażowane w jego mediację, leżąc u podstaw kolekcji książek, interwencji programowych i rodzicielskich oraz ułatwiania czytania, a także badań nad czytaniem i literaturą dla dzieci. Wykorzystując różnorodne metodologie, eseje rozwijają sposób, w jaki wykorzystanie mediacji jako łączącego węzła analizy promuje interdyscyplinarny dialog i pokazują jego wartość jako krytycznego terminu do badania czytania dzieci, umiejętności czytania i pisania oraz kultury druku.