Materiały dydaktyczne i role nauczycieli Efl/ESL: Praktyka i teoria

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 6 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teaching Materials and the Roles of Efl/ESL Teachers: Practice and Theory

Zawartość książki:

Publikacja Teaching Materials and the Roles of EFL/ESL Teachers ukazuje się pośród dziesięcioletniego wzrostu liczby publikacji akademickich i kursów szkoleniowych dotyczących oceny i projektowania materiałów do nauczania języka angielskiego. Nadszedł czas, aby zastanowić się, jaki wpływ mają oferowane porady na praktykę nauczycieli. Czy nauczyciele uważnie oceniają materiały, korzystają z podręczników w sposób oczekiwany przez autorów podręczników, opracowują własne materiały i pośredniczą między materiałami a uczniami w sposób zalecany w literaturze fachowej?

Książka bada te kwestie z różnych perspektyw. Poglądy wydawców/autorów podręczników, osób wnoszących wkład do literatury fachowej oraz osób kształcących nauczycieli zostały zsyntetyzowane w celu ustalenia „teorii” tego, w jaki sposób nauczyciele mogą najlepiej wypełniać swoje role w odniesieniu do materiałów i uczniów. Teoria ta jest następnie porównywana z „praktyką”, reprezentowaną przez opublikowane opisy rzeczywistych praktyk nauczycieli i perspektywy uczniów. Wyciągnięto wniosek, że kształcenie nauczycieli w zakresie ewaluacji i projektowania materiałów jest niezbędne i zaproponowano sugestie dotyczące formy, jaką może ono przyjąć.

Książka jest przeznaczona w szczególności dla studentów studiów magisterskich i nauczycieli zajmujących się ewaluacją i projektowaniem materiałów, ale jest interesująca dla wszystkich zainteresowanych publikacją i wykorzystaniem materiałów do nauczania języka angielskiego.