Ocena:
Książka zapewnia cenny wgląd w doświadczenia osób z dysleksją i dyspraksją, wraz z praktycznymi wskazówkami dotyczącymi radzenia sobie i zrozumienia tych schorzeń. Została dobrze przyjęta zarówno przez rodziców, jak i nauczycieli, choć niektórzy czytelnicy oczekują większej głębi i dowodów naukowych.
Zalety:⬤ Dobrze napisana i pouczająca
⬤ oferuje osobiste doświadczenia
⬤ lekki ton
⬤ zawiera pomocne ilustracje
⬤ zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców i nauczycieli
⬤ służy jako dobry punkt wyjścia dla tych, którzy dopiero zaczynają przygodę z dysleksją.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważali, że brakuje jej głębi i wystarczających dowodów naukowych
⬤ pragnienie bardziej praktycznych sugestii
⬤ może nie w pełni zaspokoić potrzeby osób poszukujących bardziej kompleksowych informacji.
(na podstawie 7 opinii czytelników)
The Little Book of Dyslexia: Both Sides of the Classroom
The Little Book of Dyslexia odwołuje się zarówno do osobistych doświadczeń, jak i aktualnych badań i ustaleń w celu podkreślenia problemów, z jakimi borykają się osoby z dysleksją. W książce przedstawiono szereg strategii i pomysłów na lekcje, które można wykorzystać zarówno w klasie, jak i poza nią, aby pomóc uczniom z dysleksją i specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Wymienia również różne zasoby, które można wykorzystać wraz z tymi strategiami, aby stworzyć udane środowisko uczenia się dla osób z dysleksją.
Książka przechodzi przez różne wyzwania, przed którymi stają uczniowie w różnym wieku, i potrzebne wsparcie, zaczynając od najmłodszych we wczesnych latach, w tym niektóre wczesne oznaki dysleksji, przechodząc przez szkołę podstawową i średnią, a kończąc na szkolnictwie wyższym i uniwersytecie oraz byciu studentem-nauczycielem.
Znakomity przewodnik dla uczniów, nauczycieli, koordynatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych (SENCO) i rodziców.
© Book1 Group - wszelkie prawa zastrzeżone.
Zawartość tej strony nie może być kopiowana ani wykorzystywana w całości lub w części bez pisemnej zgody właściciela.
Ostatnia aktualizacja: 2024.11.13 21:45 (GMT)