Making Sense of Secondary Science: Badania nad pomysłami dzieci

Opinie czytelników

Książka jest wysoce zalecana ze względu na wnikliwą analizę koncepcji dzieci w porównaniu ze zrozumieniem nauczycieli, popartą danymi z badań. Służy jako podstawowe źródło do dalszych badań w tej dziedzinie.

Dobrze zbadane spostrzeżenia, wysoce zalecane przez wielu recenzentów, odpowiednie dla nauczycieli i osób zainteresowanych edukacją KS3, szybka dostawa.

Nie zgłoszono żadnych potencjalnych wad książki.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Making Sense of Secondary Science: Research into children's ideas

Zawartość książki:

Jakie wyobrażenia na temat świata przyrody mają dzieci?

Jak te idee wpływają na ich naukę przedmiotów ścisłych?

Młodzi uczniowie wnoszą do klasy wiedzę i pomysły na temat wielu aspektów świata przyrody, zbudowane na podstawie ich doświadczeń edukacyjnych i pozaszkolnych. Pomysły te przyczyniają się do późniejszego uczenia się, a badania wykazały, że nauczanie przedmiotów ścisłych jest mało prawdopodobne, aby było skuteczne, jeśli nie uwzględnia perspektywy uczniów.

Making Sense of Secondary Science stanowi zwięzłe, przystępne podsumowanie międzynarodowych badań nad wyobrażeniami uczniów na temat nauki, prezentując oparty na dowodach wgląd w koncepcje, które uczniowie utrzymują przed, a nawet pomimo nauczania. Dzięki podsumowaniom ekspertów z różnych dziedzin nauki, obejmuje wyniki badań dotyczących życia i procesów życiowych, materiałów i ich właściwości oraz procesów fizycznych.

Ten klasyczny tekst jest niezbędną lekturą dla wszystkich szkolących się nauczycieli przedmiotów ścisłych w szkołach średnich, podstawowych i podstawowych, a także dla tych, którzy badają program nauczania przedmiotów ścisłych i metody nauczania przedmiotów ścisłych, którzy chcą pogłębić swoje zrozumienie sposobu myślenia uczniów i wykorzystać te spostrzeżenia do opracowania strategii nauczania. Stanowi również punkt odniesienia dla badaczy pragnących zbadać współczesne wpływy na pomysły dzieci i zbadać trwałość tych koncepcji.

Oba elementy Making Sense of Secondary Science - niniejsza książka i towarzyszący jej plik zasobów dla nauczycieli, Making Sense of Secondary Science: Materiały pomocnicze dla nauczycieli - zostały opracowane w wyniku współpracy między Departamentem Edukacji Rady Miasta Leeds a grupą badawczą Children's Learning in Science Research Group na Uniwersytecie w Leeds w Wielkiej Brytanii.