Make Me! Zrozumienie i angażowanie oporu uczniów w szkole

Opinie czytelników

Książka „Make Me!” autorstwa Erica Toshalisa otrzymała ogólnie pozytywne recenzje od nauczycieli, podkreślając jej znaczenie w zrozumieniu oporu uczniów i poprawie zarządzania klasą. Wielu recenzentów docenia empatyczną perspektywę Toshalisa jako byłego nauczyciela i jego oparte na badaniach strategie radzenia sobie z oporem uczniów. Niektórzy jednak krytykują autora za naiwne podejście do realiów nauczania i złożoność rozwiązań problemów edukacyjnych.

⬤ Niezastąpione źródło wiedzy dla nauczycieli i edukatorów, zwłaszcza w zakresie zarządzania klasą w sposób reagujący na kulturę.
⬤ Zapewnia nową perspektywę poprzez przeformułowanie oporu uczniów jako zasobu do zrozumienia i poprawy praktyk edukacyjnych.
⬤ Łączy teorię z praktycznymi strategiami, zwiększając zrozumienie zachowań uczniów.
⬤ Zachęca nauczycieli do dostrzegania w uczniach człowieczeństwa i rozwijania więzi.
⬤ Uważana za niezbędną lekturę dla każdego nauczyciela, który chce informować i ulepszać swoje praktyki.

⬤ Niektórzy recenzenci uważają, że autor jest naiwny i zbyt krytyczny wobec nauczycieli, co może nie w pełni uwzględniać złożoność dynamiki klasy.
⬤ Książka jest opisywana jako nieco rozwlekła i rozwlekła, co może utrudniać jej czytanie.
⬤ Rozdział 12 został uznany za szczególnie wymagający, co sugeruje, że książka powinna być czytana w kolejności.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Make Me!: Understanding and Engaging Student Resistance in School

Zawartość książki:

W tej przełomowej książce Eric Toshalis bada opór uczniów z różnych perspektyw, argumentując, że zachowania opozycyjne mogą być nie tylko pouczające, ale i produktywne. Zbyt często traktowany jako kwestia zgodności, opór uczniów może być również rozumiany jako forma zaangażowania, ponieważ młodzi ludzie konfrontują się i negocjują nowe tożsamości w środowisku klasowym.

Toshalis twierdzi, że wysiłki nauczycieli nie powinny koncentrować się na „zarządzaniu” nastolatkami, ale na uczeniu się, jak odczytywać ich zachowanie i reagować na nie w sposób produktywny rozwojowo, wrażliwy kulturowo i demokratycznie wzbogacający. Zauważając, że literatura badawcza jest rozproszona w różnych dziedzinach, Toshalis opiera się na czterech domenach badań: teoretycznej, psychologicznej, politycznej i pedagogicznej. Rezultatem jest zasób, który może pomóc nauczycielom sprostać temu wszechobecnemu wyzwaniu w klasie w sposób, który zwiększy sprawczość, motywację, zaangażowanie i osiągnięcia akademickie uczniów.

Współautorka książki Understanding Youth: Adolescent Development for Educators (Harvard Education Press, 2006), Toshalis łączy przystępne wyjaśnienia teorii i badań z winietami interakcji między nauczycielami i uczniami. W książce Make Me Toshalis pomaga nauczycielom dostrzec w oporze uczniów możliwości, a nie patologię.