Love Teaching, Keep Teaching: The Essential Guide to Improving Wellbeing at All Levels in Schools (Pokochaj nauczanie, kontynuuj nauczanie: Niezbędny przewodnik po poprawie samopoczucia na wszystkich poziomach w szkołach)

Opinie czytelników

Książka Petera Radforda „Love Teaching, Keep Teaching” spotkała się z pozytywnymi opiniami nauczycieli ze względu na jej inspirującą i powiązaną treść. Odnosi się do wyzwań stojących przed nauczycielami, zwłaszcza w kontekście dynamiki nauczania po COVID, i zachęca do refleksji nad osobistymi motywacjami i dbaniem o siebie. Książka została również doceniona za wgląd w przywództwo w edukacji i służbie publicznej.

⬤ Inspirująca i przydatna dla nauczycieli, zwłaszcza po pandemii COVID-19.
⬤ Zachęca do refleksji na temat motywacji do nauczania i dbania o siebie.
⬤ Zawiera praktyczne porady dotyczące zarządzania czasem i obowiązkami.
⬤ Oferuje świeże spojrzenie na przywództwo wykraczające poza tradycyjne role.
⬤ Angażujący styl pisania, który ułatwia czytanie.

Niektórzy czytelnicy mogą uznać treść za najbardziej odpowiednią dla nauczycieli i liderów, a nie dla rodziców lub odbiorców ogólnych.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Love Teaching, Keep Teaching: The Essential Guide to Improving Wellbeing at All Levels in Schools

Zawartość książki:

W środku kryzysu rekrutacyjnego i masowego odpływu nauczycieli z naszych szkół, nadszedł czas na wspólne myślenie o dobrym samopoczuciu i zdrowiu psychicznym nauczycieli.

Wypełniona wnikliwymi poradami i praktycznymi strategiami książka Petera Radforda Love Teaching, Keep Teaching zachęca nauczycieli do innego myślenia o sposobie, w jaki edukacja jest "wykonywana" i pokazuje im, w jaki sposób mogą nadal wykonywać pracę, którą kochają, bez poświęcania swojego zdrowia i dobrego samopoczucia. Co więcej, maluje obraz prawdziwie "zdrowej szkoły" jako takiej, w której wartość każdego pracownika i ucznia ma fundamentalne znaczenie dla wszystkiego, co robią i kształtuje sposób, w jaki to robią.

Peter oferuje również świeże spojrzenie na przywództwo szkolne, zachęcając liderów do ponownego przemyślenia powszechnych praktyk oraz do zbadania korzyści i korzyści płynących z zastosowania podejścia skoncentrowanego na ludziach zarówno w pokoju nauczycielskim, jak i w całej szkole.

Odpowiedni dla nauczycieli i dyrektorów szkół zarówno podstawowych, jak i średnich.