Local Childhoods in Global Times
Książka przedstawia różne perspektywy dzieciństwa. Autorzy z całego świata przedstawiają przykłady lokalnego dzieciństwa w różnych kontekstach krajowych, w tym w Ameryce, Australii, Finlandii, Hongkongu, Indonezji, Japonii, Norwegii i Szwecji.
Każdy rozdział przedstawia inny punkt widzenia na wczesne dzieciństwo, pokazując różnorodność i złożoność w wielu krajach. Pojawiają się kwestie związane z rozwojem wielojęzycznym, nacjonalizmem i wielokulturowością. W poszczególnych rozdziałach koncepcje związane z kulturowymi teoriami życia codziennego pokazują również, w jaki sposób praktyki związane z dziećmi i w odniesieniu do nich funkcjonują w celu stworzenia dzieciństwa jako artefaktu, fikcji i instrumentu.
Pomaga czytelnikom zrozumieć, w jaki sposób zmieniające się perspektywy dotyczące dzieci, dzieciństwa i tożsamości są wyrażane przez dzieci, rodziny i wychowawców w środowiskach edukacyjnych i poza nimi. Zrzesza aktywnych badaczy w dziedzinie globalnego dzieciństwa, aby podtrzymywać i rozwijać naszą społeczność badawczą i naukową, promując internacjonalizację poprzez globalne dzieciństwo jako sposób na różnorodność kulturową i akceptację.
Książka odzwierciedla wczesne dzieciństwo przed i prowadzące do Covid-19. Redaktorom udało się stworzyć historyczną migawkę wczesnego dzieciństwa przed pandemią z kilku krajów. Pandemia wymusiła poważne zmiany w zakresie uczenia się, sprawczości, głosu i doświadczeń życiowych dzieci na całym świecie. W niektórych krajach dzieci są zamknięte, nie mają dostępu do nauki i przestały być uznawane za dzieci. W innych krajach życie toczy się dalej z dystansem społecznym i maskami w przestrzeniach edukacyjnych.
Będzie to przydatne źródło informacji dla studentów i pracowników akademickich zajmujących się wczesną edukacją i ogólnie studiami nad edukacją, a także dla praktyków i nauczycieli.