Tematem tej książki jest proces czytania i pisania dzieci w drugiej klasie szkoły podstawowej.
Celem pracy była ocena wkładu literackich działań czytelniczych w proces alfabetyzacji. Aby zweryfikować wkład projektów czytelniczych w proces alfabetyzacji, wstępnie zdiagnozowano poziom umiejętności czytania i pisania uczniów biorących udział w badaniu.
W oparciu o tę diagnozę opracowano scenariusze czytania tekstów literackich i zastosowano je wobec uczestników badania. W rezultacie stwierdzono, że skrypty czytelnicze są skuteczne w procesie alfabetyzacji, ponieważ teksty napisane przez uczniów biorących udział w badaniu pokazują, że wszyscy ukończyli rok w pełni piśmienni i piszą bardziej ustrukturyzowane teksty niż nauczyciel oczekiwałby na tym poziomie edukacji.