Niniejsza praca badawcza pokazuje, w jakim stopniu nauczyciel Telesecundaria promuje kulturę środowiskową, opierając się na dziesięciu kompetencjach zawodowych określonych w reformie edukacji podstawowej w szkolnictwie średnim.
Idea pracy w tych dwóch obszarach wynika z faktu, że istoty ludzkie są kształtowane w instytucji poza tym, co otrzymują z domu i społeczeństwa. Innym zainteresowaniem było to, w jaki sposób nauczyciel może połączyć program nauczania, aby promować kulturę, która gwarantuje przyszłość planety, na której żyjemy, gdzie istnieje horyzontalna relacja między człowiekiem a naturą, a w rezultacie zrównoważony rozwój, zaprzestanie konsumpcji odpadów i generowanie większej ilości terenów zielonych w celu uzupełnienia wysychających warstw wodonośnych.