Łączenie arytmetyki z algebrą: Strategie budowania myślenia algebraicznego w klasach podstawowych

Opinie czytelników

Książka jest ceniona za praktyczne strategie i przejrzysty język, które pomagają nauczycielom w lepszym zrozumieniu matematyki przez uczniów, zwłaszcza algebry. Chociaż ma pewne drobne problemy, takie jak rozmiar czcionki, została uznana za przydatną dla nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów.

Praktyczne strategie nauczania matematyki, jasno napisane, wypełnione studiami przypadków, przydatne dla nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów, poprawiające zrozumienie pojęć algebraicznych.

Wysyłka mogłaby być wolniejsza, rozmiar czcionki jest nieco mały.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Connecting Arithmetic to Algebra: Strategies for Building Algebraic Thinking in the Elementary Grades

Zawartość książki:

Prawdziwe zaangażowanie w matematykę polega na zaciekawieniu i zaintrygowaniu prawidłowościami i wzorcami, a następnie ich opisaniu i wyjaśnieniu. Skupienie się na zachowaniu operacji pozwala uczniom zaczynającym na znanym terytorium liczb i obliczeń przejść do prawdziwego zaangażowania w dyscyplinę matematyki.

-Susan Jo Russell, Deborah Schifter i Virginia Bastable.

Gotowość do nauki algebry: jest to temat, który wydaje się przenikać każdy okręg szkolny. Jak możemy lepiej przygotować uczniów szkół podstawowych do algebry? Co ważniejsze, w jaki sposób możemy pomóc wszystkim dzieciom, a nie tylko tym, które wyróżniają się w matematyce, przygotować się do późniejszego nauczania? Odpowiedź nie leży w dodatkowych treściach, ale w rozwijaniu sposobu myślenia o matematyce, która leży u podstaw zarówno arytmetyki, jak i algebry.

Connecting Arithmetic to Algebra zaprasza czytelników do zapoznania się z kluczowym elementem myślenia algebraicznego: badaniem zachowania operacji. Znani na całym świecie nauczyciele matematyki Susan Jo Russell, Deborah Schifter i Virginia Bastable oraz grupa współpracujących z nimi nauczycieli opisują, w jaki sposób nauczyciele szkół podstawowych mogą kształtować swoje instrukcje, aby uczniowie nauczyli się: * zauważać i opisywać spójność między działaniami arytmetycznymi.

*zauważać i opisywać spójność w różnych problemach.

* formułować uogólnienia dotyczące zachowania operacji.

*rozwijać argumenty matematyczne oparte na reprezentacjach, aby wyjaśnić, dlaczego takie uogólnienia są lub nie są prawdziwe.

Dzięki takiej pracy uczniowie zapoznają się z właściwościami i ogólnymi zasadami, które leżą u podstaw strategii obliczeniowych - w tym tych, które stanowią podstawę strategii stosowanych w algebrze - wzmacniając ich zrozumienie treści na poziomie klasy, a jednocześnie przygotowując ich do przyszłych studiów.

Każdy rozdział jest ilustrowany żywymi epizodami zaczerpniętymi z klas współpracujących ze sobą nauczycieli z różnych środowisk. Dostarczają one przykładów stawiania problemów, angażowania uczniów w produktywną dyskusję, wykorzystywania reprezentacji do rozwijania argumentów matematycznych oraz wspierania uczniów o różnych profilach uczenia się.

Programiści: Dostępny w Internecie przewodnik dla prowadzących kurs zapewnia liderom matematyki narzędzia i zasoby do realizacji warsztatów lub kursów "Łącząc arytmetykę z algebrą".

Aby uzyskać informacje na temat kursu PD oferowanego przez Mount Holyoke College, pobierz ulotkę.